Французская сказка "Волшебницы", ответы на вопросы учебника, 5 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 5 класс, 1 часть, 2023 год, Коровина, стр. 48

Французская сказка "Волшебницы"

Может быть полезно: краткое содержание сказки "Волшебницы"

Размышляем о прочитанном

1. Как вы думаете, "Волшебницы" - сказка бытовая или волшебная? Обоснуйте свой ответ.

Это волшебная сказка. Героиня встречает волшебницу, сказочное существо. Она получает волшебный дар - изо рта появляются цветы и драгоценные камни или жабы и змеи, то есть происходит волшебное превращение.

2. В какой русской народной сказке скромная и трудолюбивая героиня, терпящая несправедливое отношение к себе в семье, была вознаграждена волшебником? Расскажите эту сказку.

Похожая ситуация описана в русской народной сказке "Морозко". Очень похожи по сюжету также сказки "Девушка в колодце" и "Про ленивую и радивую".

Краткий пересказ сказки "Морозко", пример

Злая мачеха не любила неродную дочь падчерицу, и любила родную. Падчерице приходилось много работать - топить печь, носить воду, кормить скотину и так далее.

Однажды мачеха велела старику-мужу отвезти падчерицу в лес зимой. Стоял жуткий мороз. Падчерица замерзала. Вдруг к ней спустился волшебник Морозко, который стал спрашивать: "Тепло ли тебе, девица?". Падчерица была вежливой и Морозко решил отблагодарить её. Он подарил падчерице богатую шубу и дал сундук с драгоценностями.

Мачехе стало завидно, и она велела старику отвезти в лес родную дочь. К той также пришёл Морозко, но родная дочь была грубой и невоспитанной. Морозко рассердился и заморозил девицу насмерть.

Творческое задание

Попробуйте нарисовать иллюстрации к французской и русской сказкам. В чём ваши рисунки будут похожи, а в чём - различны? Предложи однокласснику написать отзыв на твои рисунки.

Пример рисунка-иллюстрации:

Главное отличие сказок на рисунке:

Французская: дело происходит летом, волшебница-женщина

Русская: дело происходит зимой, волшебник-мужчина.

Отзыв на рисунки к сказкам "Волшебницы" и "Морозко", пример

Мне понравились рисунки к сказкам, которые нарисовала Соня (имя можно вставить любое). Она изобразила ключевые моменты сказок. На одном рисунке мы видим, как красивая девушка-героиня даёт напиться воды из кувшина старушке-волшебнице. На втором - как старик Морозко укутывает замерзающую добрую падчерицу.

Эти рисунки правильно отражают сюжеты сказок и характер их героинь. Мне кажется, что Соня нашла верный подход к иллюстрации этих сказок и точно передала красоту и доброту их героинь.

Сказка "Шурале", ответы на вопросы учебника, 5 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 5 класс, 1 часть, 2023 год, Коровина, стр. 45-46

Татарская сказка "Шурале"

Может быть полезно: краткое содержание сказки Г. Тукая "Шурале"

Размышляем о прочитанном

1. Сказка "Шурале" очень популярна в Татарстане. Как вы думаете, почему?

Эта сказка популярна в Татарстане, потому что она народная. Также популярны в России русские народные сказки, потому что это часть нашей культуры.

Сказка популярна потому, что она интересная, имеет увлекательный сюжет, её герой демонстрирует находчивость и побеждает зло. Она учит не сдаваться, а всегда находить выход.

2. Каким вы представляете себе главного героя сказки? Что вы можете сказать о его внешности, характере?

Главный герой сказки - дровосек. Это физически сильный, работящий, но очень весёлый человек - он всегда поёт песни, когда работает. Он умный, хитрый и находчивый. Он сообразил назваться Прошлым годом, придумал, как поймать шурале-лешего.

3. Какие русские сказки о ловких, находчивых, остроумных героях вы знаете? Расскажите такую сказку.

Я знаю много сказок о находчивых героях. Например, "Дочь семилетка", в которой девочка проявила находчивость, разгадывая загадки царя и стала его женой. Или сказку "Каша из топора", в которой солдат проявил находчивость и заставил старуху накормить себя.

Другие сказки: "Горшеня", "Баба Яга и Заморышек", "Солдатская шинель".

Пересказ сказки "Каша из топора", пример

Шёл солдат домой на побывку и оказался в одной деревне. Он постучался к старухе и попросил покушать. У старухи была еда, но она не хотела давать её солдату. А солдат заметил в избе топор и предложил сварить из него кашу.

Стал солдат варить топор. Старуха ждёт, что получится. Попросил солдат соли - дала старуха соль. Попросил крупы - дала старуха крупы. Попросил солдат масла - дала старуха масла.

Сели они кушать, нахваливают кашу. Спрашивает старуха, когда топор кушать будем. А солдат отвечает, что топор ещё не доварился, забирает его и уходит.

Ответы на вопросы учебника к сказке "Сивка-бурка" для 3 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 3 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страницы 32-33. 

Сказка "Сивка-Бурка"

1. Каким испытаниям подвергается Иванушка? Сразу ли он добивается своей цели? Кто помогает ему?

Первое испытание - поймать коня.

Второе испытание - допрыгнуть до Елены Прекрасной.

Три попытки потребовалось Ивану, чтобы допрыгнуть до царевны. В этом ему помог волшебный конь Сивка-бурка.

2. Опиши волшебного коня. Что необычного в его изображении? Как Сивка-бурка помогал Иванушке? Какие чудеса происходят в сказке?

Шерстинки коня были серебряными и золотыми. Из ушей валил дым, из носа - пламя. 

Это был могучий конь, под поступью которого дрожала земля. 

Сивка-бурка умел говорить. Он был волшебным. Если забраться к нему в одно ухо, то из другого вылезешь красавцем.

Сивка помог Иванушке допрыгнуть до царевны.

Три раза Иванушка лазал в ухо коня. И трижды превращался в красавца. Это чудеса, которые происходят в сказке.

3. Так ли прост Иванушка? Чем он отличается от братьев? Каким герой изображён в сказке?

Иванушка совсем не дурачок. Он хитрый и находчивый. Он сумел всех обмануть и сохранил свой подвиг в тайне.

От братьев он отличается целеустремлённостью, верностью слову и делу, скромностью.

Герой показан умелым, добрым, хитрым, находчивым, упорным.

4. Почему именно Иванушке досталась Елена Прекрасная? Какие человеческие качества помогли ему обрести счастье? Выбери правильный ответ.

Иванушка честно выполнял порученное дело, он был умным и скромным. В этой сказке он самый положительный персонаж, и поэтому Елена досталась ему.

Я думаю, что герою помогли смелость, упорство и умение исполнять порученное дело.

Смелость позволила герою попытать счастья у терема царевны.

Упорство заставило сделать три попытки.

А умение исполнять порученное дело привело к обретению друга, Сивки-бурки.

5. Прочитайте с другом в лицах понравившийся эпизод. Подумайте, какую вы выберете интонацию.

Я бы прочитала в лицах беседу братьев и Ивана. 

Братья с восхищением рассказывают про молодца. Иван с хитрецой спрашивает, не он ли это был. Братья сердито и с презрением отмахиваются.

6. Рассмотри иллюстрацию художника Васнецова. К какому эпизоду сказки можно её отнести? Так ли ты представлял себе Иванушку и Елену Прекрасную? Используя данную иллюстрацию, сделай выборочный пересказ.

На картине изображен третий прыжок Иванушки, когда он снял перстень и поцеловал царевну.

Я примерно так и представляла героев. Очень красивая Елена в богатых одеждах и Иванушка в образе доброго молодца.

Пересказ эпизода с Иванушкой и Еленой по сказке "Сивка-бурка" и картине В. Васнецова.

В третий раз поехали братья в столицу. И в третий раз отправился Иванушка в поле.

Позвал он Сивку-бурку, залез к нему в ухо, а из другого вылез красавцем.

Поскакал он в город, стеганул коня плёткой и допрыгнул до окна.

Поцеловал Иванушку Елену Прекрасную и сорвал с руки перстень.

А потом умчался прочь.

Люди пытались остановить героя, но того и след простыл.

7. Попробуй самостоятельно составить к сказке вопросы.

Примеры вопросов по содержанию сказки "Сивка-бурка" можно посмотреть, перейдя по ссылке.

8. По каким признакам можно определить, что это произведение - волшебная сказка?

Действие происходит в сказочной стране с вымышленными героями.

Имеется зачин и концовка.

Происходят чудеса и превращения.

Имеется волшебный помощник - Сивка-Бурка.

Используются троекратные повторы.

Ответы на вопросы учебника к сказке "Иван царевич и Серый волк" для 3 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 3 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страницы 23-24. 

Сказка "Иван царевич и Серый волк"

1. Восстанови последовательность событий в первой части сказки по порядку:

1. Похищение яблок из сада царя Берендея.
2. Старшие братья караулят сад.
3. Иван стережёт сад и получает перо.
4. Жар-птица перестаёт похищать яблоки

2. Кратко перечисли события сказки. Составь номинативный план и запиши его в рабочую тетрадь.

1. Воровство яблок.
2. Перо жар-птицы.
3. Встреча с Серым волком.
4. Золотая клетка.
5. Златогривый конь
6. Елена Прекрасная.
7. Волк замещает Ивана.
8. Предательство братьев.
9. Спасение Ивана.

3. Раздели сказку на три части. Озаглавь их.

Первая часть: похищение яблок, перо жар-птицы, наказ царя Берендея.

Назовём её "По следам жар-птицы".

Вторая часть: Иван-царевич с помощью волка добывает жар-птицу.

Назовём её: "Верный друг".

Третья часть: Братья убивают Ивана, серый волк его оживляет, убивает братьев, Иван возвращается домой.

Назовём её: "Преступление и наказание".

Другой вариант разделения сказки и примеры заглавий можно посмотреть, перейдя по ссылке.

4. Прочитай ещё раз начало сказки. Как называется эта часть сказки?

"Жил-был царь Берендей..." Это зачин.

5. Найди в сказке описание тех событий, которые повторяются три раза.

Трижды братья ходили в сад сторожить яблоки.

Трижды помогал Серый волк Ивану-царевичу похищать предметы.

6. Есть ли в сказке концовка? Прочитай её.

Концовка: "Стали они жить-поживать, да горя не знать".

7. Каким был Иван-царевич? Опиши его.

Иван-царевич был красивым молодым человеком, исполнительным и услужливым. Если за что-то брался, то старался исполнить.

Он был легкомысленным, падким на золото и драгоценности. Он не всегда умел держать слова, был способен на кражу. 

Иван-царевич не слушался советов, а после плакал и просил прощения. Он слабохарактерный.

Он мстительный, не пощадил братьев.

8. Подумай и объясни, что нового ты узнавал об Иване-царевиче в каждой из частей.

В первой части Иван показан расторопным, ответственным молодым человеком. Он единственный сумел увидеть похитителя яблок.

Из второй части мы узнаём, что Иван был жадным и непослушным. Он не слушался наказов волка и стремился завладеть ценными вещами. О жадности Ивана говорит и его нежелание расставаться с добычей. Кроме того, мы видим, что Иван не дорожит словом и способен на обман ради своей выгоды.

В третьей части Иван показывает свою мстительность, позволяя волку растерзать братьев. Он нисколько о них не жалеет.

9. Почему именно Иван-царевич сумел обрести счастье, а не его братья?

Я считаю, что Ивану просто повезло, что его коня съел серый волк. Он был лишь немногим лучше своих братьев и совсем незаслуженно обрёл счастье.

Но он хотя бы не убивал ради добычи.

10. Что можно сказать о братьях-царевичах? Какие они? Почему ты так думаешь?

Старшие братья услужливые, стараются угодить отцу, потому что вызвались сторожить сад.

Но при этом ленивые и необязательные, им нельзя доверять. Ведь они спали на посту.

Они коварные и жестокие, потому что убили Ивана.

11. Прочитай эпизод в котором братья отправляются искать жар-птицу. Какие несчастье случилось с Иваном-царевичем? Кто стал помогать герою?

Когда Иван-царевич заснул, его коня съел серый волк.

Серый волк решил помогать царевичу, потому что чувствовал себя в долгу.

12. Что тебе особенно запомнилось в сказке?

Мне особенно запомнилось, как серый волк превращался то в Елену, то в коня.

13. Расскажи о волшебном помощнике Ивана-царевича. Что необычного в его изображении?

Этим помощником был Серый волк.

Серый волк умел разговаривать, на нём можно было ехать как на коне, только очень быстро. Он давал мудрые советы и умел превращаться в животных и людей.

14. Почему Иван-царевич забыл наказ серого волка? Простил ли волк царевича? Почему?

Иван-царевич забыл наказ не трогать клетку. Он пожадничал, ведь она показалась ему ценной.

В другой раз Иван тронул уздечку, опять позарившись на драгоценные камни.

Серый волк дважды прощал царевича, ведь взявшись помогать кому-то, нельзя останавливаться на половине пути.

15. Какие чудесные превращения происходят в сказке? Мог ли Иван-царевич добыть жар-птицу без помощи серого волка?

Серый волк в сказке превращается в Елену, чтобы не отдавать настоящую красавицу царю Кусману. Потом он превращается в коня, чтобы не отдавать настоящего царю Афрону.

Без помощи серого волка Иван-царевич никогда бы не добыл жар-птицу.

16. Сравни, как добывал жар-птицу Иван-царевич, и как ею завладели его братья.

Иван-царевич добывал жар-птицу с помощью друга, серого волка. Основную работу сделал серый волк, в благодарность за съеденного коня. При этом Иван-царевич пытался воровать, а потом обманывал.

Братья убили Ивана и забрали всю добычу. Они совершили преступление, стали предателями.

17. В чём заключается чудесная сила живой и мёртвой воды? Составь высказывание.

Мёртвая вода заживляет, закрывает раны. Живая вода оживляет мёртвых.

Живая и мёртвая воды являются волшебным предметом, который спасает жизнь герою.

18. Все ли слова в сказке тебе понятны? Посмотри в словаре.

Караулы - сторожа, охрана.

Похитник - вор.

Задолит - одолеет, сморит.

Срам - стыд, позор

Пущу - всем расскажу.

Позарился - захотел чужое.

19. Найди образные определения и сравнения. Выпиши их в рабочую тетрадь.

Золотые яблоки, мягкую траву, родимый батюшка, добрых коней, белу свету, верой-правдой, синие леса, Елена Прекрасная, путём-дорогой.

20. Сравни сказку и иллюстрации Билибина и репродукции картины Васнецова. Чем они различаются? Какое настроение создают?

Сравнение картины Васнецова и иллюстрации Билибина можно прочитать, перейдя по ссылке.

Дополнительно:

Подумай, почему важна последовательность событий в сказке.

Последовательность событий образует непрерывную сюжетную нить. Если её нарушить, то нить прервётся, и мы будем раньше читать о событиях, которые случатся позже.

Например, прочитаем, что Иван получил перо жар-птицы, а потом прочитаем, что в саду стали пропадать яблоки.

Ответы на вопросы учебника к сказке "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка" для 3 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 3 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 14.

Сказка "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"

1. Проследи по тексту сказки, какие несчастья случились с Иванушкой и Алёнушкой.

С детьми случались следующие несчастья:

1. Иванушка стал козлёночком. Он слишком хотел пить и не устоял перед соблазном.
2. Ведьма утопила Алёнушку. Девушка поверила незнакомке.

2. Как проявили себя герои в трудных ситуациях? Какие строки говорят о том, что сестра и брат любили друг друга?

Алёнушка не бросила козлёночка, Иванушка бегал за помощью к сестре на реку. Они стойко переносили несчастья.

Алёнушка горько плакала, когда брат стал козлёнком. Иванушка-козлёнок повесил голову, не ел, не пил, бегал на реку, когда сестру утопили.

Это говорит о том, что брат и сестра сильно любили друг друга.

3. Как козлёночек звал свою сестру: весело, жалобно, печально? Как отвечала Алёнушка?

Козлёнок звал сестру жалобно, печально, ведь сестра утонула, а его должны были убить.

Алёнушка отвечала с сожалением, она не могла выплыть.

4. Обсудите с другом, почему именно с Иванушкой случилась беда. Какие черты характера проявил Иванушка в начале сказки, а какие - в конце?

Иванушка стал козлёночком потому что не послушал сестру; потому что был маленьким и не мог терпеть жажду.

В начале сказки Иванушка был нетерпеливым, непослушным, не умеющим терпеть невзгоды.

В конце сказки он показал храбрость, верность, настойчивость.

5. Кто и как помог раскрыть обман ведьмы? Сделай выборочный пересказ.

Детей хотела погубить ведьма. 

Обман ведьмы помогли раскрыть Иванушка, который бегал к реке и звал сестру, и слуга, который подслушал мольбу Иванушки.

Смотри пересказ ниже, ту его часть, где говорится про козлёнка на берегу, со слова "А Иванушка стал бегать на реку..."

6. Расскажи об Алёнушке. Какая она: добрая, ласковая, преданная, доверчивая, злая, грубая, хитрая, жестокая. Объясни, приведи примеры из сказки.

Алёнушка была доброй и красивой девушкой (Купец звал её "Красна девица"; когда она ожила стала краше, чем была).

Она любила брата и много работала ("Пошла Алёнушка на работу").

Она была доверчивой, наивной (Поверила ведьме и пошла купаться).

Она была преданной и всеми силами стремилась вернуться к брату (Иванушка звал сестру, а она с тоской отвечала, что не может вернуться).

7. Сравни Алёнушку и братца Иванушку по следующим критериям: характер, поступки, моё отношение.

Сестрица Алёнушка была доброй и работящей девушкой. Она любила брата и стремилась помочь ему. Она не бросила Иванушку, когда тот стал козлёночком, а купец позвал её замуж. Но Алёнушка была доверчивой, а потому пострадала от ведьмы. Мне нравится эта героиня и её поступки.

Братец Иванушка был маленьким и непослушным. Он легкомысленно напился водицы и стал козлёночком. Но когда ведьма утопила Алёнушку именно Иванушка спас сестру, приведя людей. Он получил жестокий урок, но стал сильнее и умнее. Мне он тоже нравится.

8. Найди в сказке описания событий, которые повторяются три раза.

Три раза повторяется просьба братца напиться воды и трижды Алёнушка запрещает ему. Трижды при этом упоминается стоящая жара: "Солнце высоко, колодец далеко..."

9. Прочитай первое предложение сказки. Как начинается эта часть?

"Жили-были старик да старуха". Это зачин сказки.

10. Понаблюдай за языком волшебной сказки. Найди красочные определения и сравнения.

Красочные определения и сравнения: широкому полю, солнце высоко, колодец далеко, красна девица, злато-серебро, костры высокие, ножи булатные, шёлкова трава, залилась слезами, кишочки прополоскать.

11. Раздели текст сказки на смысловые части. Озаглавь их, отражая предложением главную мысль каждой части. Это будет тезисный план

Пример сложного плана пересказа сказки можно посмотреть, перейдя по ссылке.

Разделим сказку на пять смысловых частей.

Дадим каждой название и запишем эти части в виде плана. По нему можно пересказать сказку, а значит это план.

Тезисный план сказки "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка" для 3 класса

1. Не пей из копытца, слушайся сестру.
2. Алёнушка выходит за купца и берёт с собой Иванушку.
3. Ведьма топит Алёнушку.
4. Козлёнок ходит по бережку и зовёт сестру.
5. Зло ведьмы наказано.

Пересказ сказки "Сестрица Алёнушка и братец Иванушка"

Алёнушка и Иванушка остались сиротами. Однажды они шли по полю и стояла страшная жара. Дети очень хотели пить. Иванушка увидел коровье копытце полное воды. Он стал просить позволения напиться. Но Алёнушка строго запретила ему пить. Он послушался.

Не стал Иванушка пить и из лошадиного копытца. Но когда дети дошли до козьего копытца, Иванушка обезумел от жажды и выпил воды.

Он стал козлёночком, а сестра стала горько плакать.

На её счастье, мимо проезжал купец, которому понравилась девушка. Он позвал Алёнушку замуж, а козлёночек стал жить с ними.

Однажды купец уехал, а ведьма заманила Алёнушку на реку и утопила. Ведьма превратилась в Алёнушку и никто, кроме козлёночка, не заметил подмены.

А Иванушка стал бегать на реку и звать сестру. Но Алёнушка отвечала ему, что не может выбраться.

Ведьма узнала про это и решила убить козлёночка. Тот в последний раз побежал к реке и отчаянно звал сестру. Его мольбу услышал слуга и доложил купцу.

Алёнушку достали и она ожила. Иванушка кувыркнулся и стал мальчиком. Все были счастливы.

12. Перечитай конец сказки. Можно ли сказать, что добро побеждает зло? Составь высказывание.

Обман ведьмы раскрылся и Алёнушку вытащили из реки. Она ожила, а братец превратился обратно в мальчика. 

Так добро победило, а зло было наказано.

Высказывание: особенностью волшебных сказок оказывается победа добра над злом.

Дополнительно: 

Прочитайте по ролям эпизод, в котором Иванушка просит Алёнушку водицы напиться. Найди слова, которые помогают понять, что детям было трудно идти в жаркий день и их мучила жажда. Почему эти слова повторяются в сказке несколько раз?

Три раза просил Иванушка позволения напиться из копытца, и три раза повторяются слова: Солнце высоко, колодец далеко, жар донимает, пот выступает.

Это троекратный повтор, обычный для народных сказок.

Он призван показать, как сильно страдали дети от жажды.

Пример докучной сказки, сочиненной самостоятельно, для 3 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 3 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 19. 

УКМ "Школа России"

1. Докучная сказка начинается как обычная сказка (Жили-были), но неожиданно заканчивается.

Эта сказка может иметь повторы сюжета, что делает её бесконечной. Она может быть в стихах или в прозе.

2. Обсуди с другом, почему в народном творчестве появились докучные сказочки. Кому и когда их рассказывали? Обратите внимание, что слово докука означает надоедливую просьбу.

В старину у маленьких детей не было многообразия развлечений. Большую часть времени они были предоставлены сами себе. Ведь взрослые постоянно работали.

Но когда дети начинали приставать ко взрослым с просьбой рассказать сказку или поиграть, взрослые отвечали докучными сказками.

Так они одновременно исполняли просьбу детей и не отвлекались от работы.

Докучные сказки рассказывали взрослые детям, чтобы те не мешали.

3. Попробуй сочинить свою докучную сказку. Помни, что в докучной сказке должна быть неожиданная концовка.

Примеры докучных сказок в подражание приведённых в учебнике 3 класса 

На лугу корова мычала.

Это сказки начало.

В траве спала детина.

Это сказки середина.

Мимо шли три лося.

Вот и сказка вся.

Жил-был человек, поставил он себе дом, плюнул с крыльца, не начать ли сказку с конца?

Жил-был мужичок. Поехал он на море купаться. 

Ну вот, начал, а не заканчиваешь.

Так когда доедет, тогда и будет конец.

У нашей Марины ведро с тиной.

У нашей Светы с травой котлеты.

У нашего Егора дом без забора.

У нашего Андрея собака всех дурнее.

На мышь глядит с опаской,

Хороша ли сказка?

Примеры докучной сказки про школу для 3 класса

Жил-был двоечник. Стал задачу решать. Думал, думал. Думал, думал. И до сих пор думает. А когда надумает, так и сказка закончится.

Жила-была школа, а в ней учителя. Скучно было учителям и позвали они детей. Стали детей учить. Учат, учат, а дети не учатся. А как научатся, так и сказка кончится.

Сидел за партой мальчик. Видит, на полу бумажка. Поднял её и положил на парту. Потом подумал, что зря поднял бумажку. И сбросил её обратно на пол. Сидит за партой мальчик и смотрит на бумажку. Подумал, что зря её сбросил и снова поднял. Положил на парту и смотрит на неё. Смотрел, смотрел и сбросил на пол. Сидит за партой...

Ответы на вопросы рабочей тетради к рассказу Н. Абрамцевой "Жила-была речка", 3 класс

Использована рабочая тетрадь "Литературное чтение" 3 класс, Бойкина, Виноградская, страницы 4-8

УКМ "Школа России"

Ответы на вопросы раздела "Хорошо того учить, кто хочет всё знать"

1. Как ты понимаешь эти высказывания?

Мир освещается солнцем, а человек - знаниями.

Солнце делает окружающий нас мир красивым, а знания делают красивым человека. Ведь умный человек нравится всем, с ним интересно разговаривать и играть.

Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

Знать всё невозможно, и поэтому нет ничего стыдного в том, чтобы что-то не знать. Но не хотеть это узнать уже стыдно. Ведь человек живёт для того, чтобы постигать окружающий мир, каждый день узнавать что-то новое.

2. Придумай название к тексту Абрамцевой.

Я бы назвала этот рассказ "Жила-была речка".

Авторское название сказки "Тише, пожалуйста"

3. Определи, какой это текст.

Это художественный текст.

4. Объясни свой ответ, указав на одну из особенностей текста.

Автор использует средства художественной выразительности.

Писательница олицетворяет речку, что делает текст сказочным.

4. Восстанови последовательность событий.

1. Не с кем не ссорилась.
2. Вздохнула речка печально.
3. Заметило это солнце.
4. Никто не пьёт из речки.
5. Гниют ветки, листья.
6. Весёлая лесная речка.

5. Раздели текст на три части и озаглавь каждую.

Первая часть - первый абзац, вступление.

Вторая часть - следующие пять абзацев, рассказ о том, как речка вышла из себя.

Третья часть - последние два абзаца, заключение.

1. Лесная речка.
   
2. Как речка вышла из себя.
3. Не надо кричать.

6. Какое словосочетание дано в переносном значении?

В переносном значении дано словосочетание "вышла из себя".

Его мы используем, когда хотим сказать про кого-либо, что он рассердился, стал на себя не похож, совершает глупости в гневе.

7. Запиши, какой совет ты мог бы дать речке.

Я бы посоветовала речке, прежде чем сердиться, посчитать про себя до ста. Мне этот способ всегда помогает успокоиться.

8. Какова основная мысль произведения Абрамцевой?

Главная мысль рассказа: нельзя что-либо делать в гневе, выйдя из себя.

9. Определи, в какой книге можно найти произведение Абрамцевой.

Это литературная сказка и найти её можно в книге литературных сказок.

10. Самостоятельно придумай похожую историю. Сначала определи, что это будет - сказка или рассказ.

Я придумаю похожую сказку про дерево.

Сказка про дерево, которое вышло из себя, для 3 класса

Жило в лесу дерево. Было оно добрым и весёлым. В его ветвях вили гнёзда птицы, по стволу бегали белки, а у корней прятался зайчик.

Но однажды дерево проснулось в плохом настроении. Ветерок хотел поиграть с его ветвями, но дерево замахала на ветерок и прогнала его.

Птички хотели спеть свои песни, чтобы успокоить дерево, но оно ещё сильнее замахало ветвями и сбросило гнездо.

Белка тоже попыталась успокоить дерево, но оно отхлестало белку ветками.

Зайчик убежал в страхе от разгневанного дерева.

И осталось дерево совсем одно. Стояло никому не нужное и засохло. А всё потому, что проснулось в плохом настроении. И ведь со всяким может произойти.

11. Дай название выставке книг, на которой может быть представлено произведение Абрамцевой.

Я бы назвала эту выставку "Сказка ложь, да в ней намёк".

Потому что в этой сказке автор показывает, как нельзя поступать, даёт намёк. И таких сказок очень много.

12. Найди в библиотеке книги Абрамцевой. Выбери одну из них и прочитай. Запиши название. Это сборник рассказов или отдельное произведение?

Я прочитала книжку Натальи Абрамцевой "Сказки для добрых сердец".

Это сборник сказок.

13. Что тебе больше всего понравилось в прочитанном произведении? Напиши краткий отзыв.

Отзыв на сказку Н. Абрамцевой "О весёлой пчеле" для 3 класса

Главной героиней это весёлой сказки является пчела Жужа, которая готовит лучший на свете мёд.

К ней в гости прилетела оса, а мёд у Жужи как раз кончился. И она отправилась за мёдом к цветам.

Однако, Жужу постоянно отвлекали другие насекомые, с которыми она играла в разные игры. Она вернулась без мёда, но оса была рада играм, о которых ей рассказала Жужа.

Это интересная и поучительная сказка.

Мне понравилась добрая и отзывчивая пчела, у которой было столько друзей. Жаль только, что она забыла пословицу "Делу время, а потехе час". Ведь мёда она так и набрала.

Но сказка всё равно очень добрая, и я хочу посоветовать товарищам прочитать её, чтобы научиться спокойно принимать разочарования и даже находить в них свои плюсы. Как это сделала мудрая оса.

Ответы на вопросы учебника к разделу "Литературная сказка" для 3 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 3 класс, 2 часть, Климанова, Виноградская, страница 135. 

УКМ "Перспектива"

Маленькие и большие секреты страны Литературии.

1. Что нового вы узнали о литературной сказке? Назовите авторов литературных сказок, которых вы знаете. Можно ли сказать, что сказки Даля и Одоевского написаны по образцу народных сказок?

Я узнала, что литературная сказка похожа на народную сказку. В ней есть многие особенности волшебных сказок. В ней также добро побеждает зло, а герою приходится преодолевать трудности и демонстрировать свои высокие моральные качества.

Я знаю следующих авторов литературных сказок: Пушкин, Даль, Одоевский, Мамин-Сибиряк, Киплинг, Родари, Коваль, Михалков.

Я считаю, что сказки Даля и Одоевского написаны по образцу народных сказок. У них есть сходство в сюжете, зачин, концовка, троекратные повторы, сказочные выражения. Героям приходится преодолевать похожие трудности.

2. Какие особенности волшебных сказок можно увидеть в прочитанных авторских сказках?

В авторских сказках можно увидеть: зачин и концовку, троекратные повторы, сказочные выражения, борьбу героя со злом, волшебного помощника и превращения, торжество добра и справедливости.

3. Перескажите самые интересные эпизоды из понравившейся сказки.

Мне понравилась сказка Одоевского "Мороз Иванович"

Пересказ самых интересных эпизодов из сказки "Мороз Иванович"

Героиня сказки трудолюбивая Рукодельница отправилась в колодец за ведром.

Там она увидела волшебный мир. Она встретила печь с пирогами и яблоню, и помогла им.

А потом она пришла к Морозу Ивановичу и угостила старика пирогом и яблоками.

Она три дня работала на Мороза Ивановича - взбивала перину, убирала в доме, готовила, чинила одежду. Она не ленилась и заслужила богатый подарок.

А Мороз Иванович рассказал ей про тайны природы. Он объяснил, почему не вымерзает трава под снегом, почему не нагревается вода в колодце, рассказал, как опасно не вовремя закрыть печные трубы.

Рукодельница вернулась домой с ведром серебра и бриллиантом. А её ленивая сестра Ленивица получила лишь сосульки.

4. Какими важными мыслями хотели поделиться с вами авторы? Почему они для этого выбрали форму сказки?

Авторы хотели сказать, что добро всегда сильнее зла. Что верные друзья помогут в любой беде. Что труд и вежливость вознаграждаются, а лень и жадность наказываются.

Сказка является увлекательным литературным произведением, она легко запоминается и её интересно читать. В ней легко выделить основную мысль, мораль или намёк добрым молодцам. Именно поэтому авторы выбрали сказку, чтобы легче донести до читателя свои мысли.

5. Докажите, что Снегурочка и Рукодельница знали секрет счастья.

Снегурочка узнала секрет счастья, когда заблудилась в лесу. Её спасла Жучка, верный друг. И девочка поняла, что счастье в том, чтобы иметь верных друзей.

Рукодельница знала, что счастье в труде. Она никогда не ленилась и выполняла любую работу на совесть. И за это получила богатый дар.

6. Попробуйте придумать свою сказку. Для этого выберите персонажей с противоположными чертами характера. Выберите для них испытания, волшебных помощников. Не забудьте про особенности сказки (зачин, концовка, троекратные повторы, сказочные выражения). Помните, что в сказке добро побеждает зло, а терпение, забота, уважение к старшим помогают герою справится с любыми трудностями.

Пример сказки "Как Иван и Егор женились" для 3 класса.

В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жил в одной деревне Иванушка-дурачок. Был он добрым, отзывчивым, никому дурного слова не сказал.

А в соседнем доме жил Егорка-сморчок, жадный, грубый и ленивый.

Вот раз собрались Иванушка и Егорка в лес за грибами. Долго по лесу ходили, разбрелись в разные стороны, заплутали. Три дня по лесу ходят, друг друга найти не могут.

Вдруг видит Иванушка - старичок-лесовичок бревно огромное тащит, надрывается.

Поздоровался Иванушка, помочь предложил. Отстранил старичка в сторону, да бревно на спину взвалил и до самой избушки старика донёс.

А старичок улыбается, говорит: "Спасибо тебе огромное", и шапку с каменьями драгоценными протягивает. Отказывается Иван, не нужны ему камни. Старичок снова улыбается и мешок денег протягивает. Опять отказывается Иван. А старичок ему и говорит, что раз он от двух даров отказался, то третий обязательно примет. И посылает Ивана за клубочком идти, к счастью своему.

Пошёл Иван за клубочком, а тот меж деревьев катится.

В то же время и Егорушка встретил старика с бревном. Да только не стал ему помогать, а обругал, пнём старым назвал и дальше идти хотел.

А старик нахмурился и даёт Егору клубочек. Говорит, что если Егор за клубочком пойдет, то судьбу свою встретит.

Фыркнул Егор, но за клубком пошёл, а вдруг к деньгам выведет?

Пришёл Иван к терему лесному, а там красавица у окна сидит. Алёнушкой её зовут. Посмотрела она на Ивана, влюбилась, да и Иванушке девица по сердцу пришлась. Решили они пожениться и вернулись обратно в деревню.

Пришёл Егор к болоту лесному, а там кикимора сидит. Окрутила она парня и на себе жениться заставила.

Встретились в деревне Иванушка-дурачок и Егорка-сморчок. Иван про жену рассказывает, глаза от счастья светятся. Егор про жену рассказывает, плюётся в сторону.

Так и стали жить. Иван с Алёнушкой в ладу и согласии, а Егор с кикиморой в ссорах и ругани. Кто что заслужил - тот того и получил.

7. Сделайте вывод: что мы изучали в этом разделе.

Вывод: в этом разделе мы изучали особенности литературных сказок, их сходство и различия со сказками народными.

Пример сказки с хорошим концом и сказочными выражениями для 3 класса

Использован учебник "Литературное чтение" 3 класс, 2 часть, Климанова, страница 214-215.

Ответы на вопросы к разделу "Зарубежная литература" для 3 класса.

1. Подумай и ответь, что общего в сказках русского народа и других народов? Чем они различаются? Докажи это примерами из прочитанных сказок.

Общее в сказках разных народов.

1. Героями могут быть простые люди, принцы, животные. (Иван-крестьянский сын, Иван-царевич, лиса, мальчик-с-пальчик, принц из "Золушки", кот в сапогах).
2. Сказки могут быть волшебными и бытовыми.
3. В сказках могут происходить волшебные превращения, а животные умеют говорить. (Гадкий утёнок, Иванушка, ставший козлёночком, Людоед превратился в мышь, волк обращался в лошадь и жар-птицу)
4. В сказках идёт борьбы добра и зла. (Мачеха и падчерица, кот и людоед, Иван и его братья)
5. Все сказки заканчиваются хорошо. (Свадьбой, наказанием злодеев, богатством)

Различия в сказках разных народов.

1. Для русских сказок в большей степени характерна напевность и использование сказочных выражений. 
2. Сказки обладают национальным колоритом. Это выражается в именах героев (Иван, Джон), обычаях (бал, пир горой), одежде (сарафан, платье), месте действия (лес, дворец, Восток), животных (лиса, ослик).

2. Сочини и расскажи сказку с хорошим концом. Используй в ней сказочные выражения.

Сказка с хорошим концом "Иван и грустная принцесса"

В тридевятом царстве, в тридесятом государстве жили-были старик со старухой.

И был у них сын Иван. Много трудился Иван по хозяйству и помогал отцу с матерью. Но раз отправился он в лес и пропал. Долго ждали старики возвращения сына, а его всё не было. Совсем они запечалились.

А Иван шёл по лесу и встретил старичка. Старичок попросил Ивана помочь ему донести хворост и Иван согласился. Понёс он вязанку, а старичок ему на спину запрыгнул.

Хотел Иван сбросить старичка, а тот крепко сидит, да клюкой Ивана подгоняет. Побежал Иван с хворостом через лес, через горы, а как море началось - через море поплыл.

Оказался Иван в чужедальней стране. Остановил тут его старичок и велел сбросить хворост. А потом и говорит, что не так просто гнал Ивана. Что живет в этой стране несчастная принцесса. Сидит она в заколдованном замке и никто в тот замок попасть не может.

Услышал про то Иван, загорелся помочь принцессе, про свою обиду на старичка и думать забыл. А старичок указывает Ивану на хворост и говорит, чтобы разложил Иван хворост у ворот замка, поджог его и прямо в пламя прыгнул. 

Сделал Иван, как старичок велел. Добрался до замка, разложил хворост у ворот, поджог. А как пламя разгорелось, взял Ивана страх. Не может себя заставить в огонь прыгнуть.

Но вдруг взглянул Иван вверх, а там в самой высокой башне принцесса. Грустная, слёзы льются ручьём, к Ивану руки протягивает. Забыл тут обо всём Иван, прямо в пламя прыгнул. И не обожгло его пламя, а ворота замка раскрылись. И спало всё колдовство.

Освободил Иван принцессу и решили они пожениться. А старичок им сапожки протягивает, да не простые, а летающие. Надели Иван с принцессой по сапожку, взялись за руки и полетели за синие моря в дальние края.

Прилетели к Ивану домой. Встретили его старики-родители, обняли, а Иван им невесту представляет. Пришлась принцесса по сердцу старикам, вежливой была, обходительной, доброй и красивой. 

Сыграли они свадьбу и стали жить-поживать и добра наживать. 

Поживут у стариков, наденут сапожки, в замок принцессы слетают. Там поживут, пока по родителям Иван не соскучится. Обратно летят. Так и летали, пока сказка сказывается.

Текст-сказка на тему "Разговор дождика и цветов" для 3 класса

Использован учебник "Русский язык. 3 класс, 2 часть", Канакина, Горецкий. Упражнение 246, страница 134.

Составьте текст-сказку на одну из тем:

1. Разговор солнышка и подснежника.
2. Разговор зайчика и ёжика.
3. Разговор крапивы и сирени.
4. Разговор дождика и цветов.

Примеры других сказок из этого задания можно посмотреть, перейдя по ссылкам.

Текст-сказка на тему "Разговор Дождика и Цветов" для 3 класса

Как-то утром пошёл из тучки Дождик. Пролился он на землю, намочил деревья, траву и цветы. Был Дождик добрым и деликатным, а потому сильно переживал, что доставляет кому-то неудобство.

- Доброе утро, цветы! - сказал Дождик, падая на клумбу. - Извините, что я тут капаю.

Засмеялись Цветы, закрутили головками.

- Здравствуй, добрый Дождик! - сказали они. - Нисколько ты нам не мешаешь! Капай себе на здоровье!

- Как же так? - удивляется Дождик. - Люди от меня зонтиками и плащами закрываются, а вы мне лепестки открываете?

- Так то люди! - отвечают Цветы. - Бестолковые существа! Ничего они в дождях не понимают! Для них дождь - неприятность, а для нас - счастье великое!

Заулыбался Дождик недоверчиво:

- Это я-то счастье? Да какая вам от меня радость?

- А вот какая! Ты нас поливаешь, а мы оттого растём лучше. Нам без воды никак нельзя! Засохнем и пропадём!

- Так я всегда рад! - засуетился Дождик. - Всегда пожалуйста! Только позовите и я сразу прилечу! Я и не знал, что от меня польза есть!

Смеются Цветы:

- Обязательно позовём! Нам пить каждый день надо. И польза от тебя великая. Ты даришь жизнь.

Текст-сказка на тему "Разговор крапивы и сирени" для 3 класса

Использован учебник "Русский язык. 3 класс, 2 часть", Канакина, Горецкий. Упражнение 246, страница 134.

Составьте текст-сказку на одну из тем:

1. Разговор солнышка и подснежника.
2. Разговор зайчика и ёжика.
3. Разговор крапивы и сирени.
4. Разговор дождика и цветов.

Примеры других сказок из этого задания можно посмотреть, перейдя по ссылкам.

Текст-сказка на тему "Разговор Крапивы и Сирени" для 3 класса

Расцвела за домом Сирень. Стоит, благоухает, людей и зверей радует красотой.

А рядом, у самой стенки в тени притаилась Крапива. Старается она быть незаметной, потому и не цветёт ярко, но если кто её тронет - пожалеет!

Посмотрела Крапива на цветущую Сирень и сказала:

- Ты, голубушка, цвети осторожнее. А то люди придут, наломают тебе веток, останешься инвалидом.

Отвечает Сирень:

- А и пусть немного наломают. Пусть порадуются, пока весна идёт. Мне не жалко несколько веточек добрым людям подарить!

Не унимается Крапива из тени:

- Не правильно ты мыслишь, Сирень! Нельзя давать людям свои ветки. Так не ровен час и совсем они тебя с корнем вырвут!

Улыбается Сирень:

- А кто, ты думаешь, меня здесь посадил? Люди. Посадили для красоты, чтобы цвела я и их своим цветением радовала. Так что, разве не отплатить мне им добром за доброе дело?

Хмыкает Крапива:

- Сами посадили, сами и сломают. Меня вон никто не садил и никому я в руки не дамся! Обожгу, ошпарю, волдырями покрою!

Удивляется Сирень:

- Да что же ты, Крапива, за растение! Мы в мир приходим, чтобы радость дарить, а от тебя одна злоба исходит! Нельзя так жить!

Отвечает Крапива:

- Живи как хочешь, а я тебя предупредила. Нельзя людям верить!

Только покачала веточками сирень. 

Тут пришла Маша и сорвала веточку сирени, понюхала, заулыбалась. Отнесла и в вазу поставила. А следом пришла Клавдия, надела рукавицы и вырвала крапиву, чтобы красоту сада не портила.

Текст-сказка на тему "Разговор зайчика и ёжика" для 3 класса

Использован учебник "Русский язык. 3 класс, 2 часть", Канакина, Горецкий. Упражнение 246, страница 134.

Составьте текст-сказку на одну из тем:

1. Разговор солнышка и подснежника.
2. Разговор зайчика и ёжика.
3. Разговор крапивы и сирени.
4. Разговор дождика и цветов.

Примеры других сказок из этого задания можно посмотреть, перейдя по ссылкам.

Текст-сказка на тему "Разговор Зайчика и Ёжика" для 3 класса

Встретились как-то на лесной поляне молоденький Зайчик и старый, умудрённый годами Ёжик.

Удивился Зайчик: "Откуда ты, такой колючий, в моём лесу появился?"

Усмехнулся Ёжик: "Я давно здесь живу. А ты меня не видел, потому что молод ещё. Листопадничек".

Отвечает Зайчик: "Да я всю зиму по снегу глубокому бегал, кору с деревьев грыз, от волка и лисицы прятался, но тебя точно не видел".

И опять смеётся Ёжик: "Всё правильно, Зайчик. И бегал ты, и прятался, да только зима была. А мы, ежи, зимой спим".

Удивляется Зайчик: "Как медведи что ли?"

Отвечает Ёжик: "Как медведи, барсуки и многие другие лесные звери. Нет у нас, ежей длинных ног, чтобы по снегу бегать. Нет у нас сильных лап, чтобы еду из-под снега выбирать. И кору мы не грызём. Вот и запасаемся мы осенью, строим гнёздышко удобное, да и спим всю зиму".

Качает головой Зайчик: "Это вы хорошо придумали! А сейчас-то ты что проснулся? Снег же вокруг ещё лежит?"

Отвечает Ёжик: "Это не снег уже, а остатки. Ведь весна пришла. Талая вода в моё гнёздышко пробилась, вот я проснулся".

Текст-сказка на тему "Разговор Солнышка и Подснежника" для 3 класса

Использован учебник "Русский язык. 3 класс, 2 часть", Канакина, Горецкий. Упражнение 246, страница 134.

Составьте текст-сказку на одну из тем:

1. Разговор солнышка и подснежника.
2. Разговор зайчика и ёжика.
3. Разговор крапивы и сирени.
4. Разговор дождика и цветов.

Примеры других сказок из этого задания можно посмотреть, перейдя по ссылкам.

Текст-сказка на тему "Разговор Солнышка и Подснежника" для 3 класса

Увидело как-то Солнышко Подснежник, который расцвёл на лесной поляне, и решило с ним поговорить.

- Здравствуй, Подснежник, - обратилось к цветку Солнышко. - Тепло ли тебе маленький?

- Ой, тепло! - радостно ответил Подснежник. - Спасибо тебе, милое Солнышко!

- Это хорошо, - сказало Солнышко. - А может у тебя есть ко мне просьба какая? 

- Как не быть просьбы, есть маленькая. - отвечал Подснежник. - Свети Солнышко ярче, растопи скорее снег вокруг, чтобы выросли мои друзья, братья и сёстры, что истомились уже под землей весну ждать.

Улыбнулось Солнышко и ещё ярче лучами заиграло. Побежал снег ручьями, раскрылась земля и полезли из неё ростки.

А вскоре весь лес снова стал белым, но уже не от снега, а от цветущих подснежников.

- Спасибо тебе, Солнышко! - хором кричали цветы. - Спасибо что разбудило нас, что даёшь нам тепло и свет!

- Цветите, подснежники! - отозвалось Солнышко. - Украшайте землю. Ведь весна пришла.

Как разделить на три части сказку "Иван царевич и Серый волк" для 3 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 3 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 23. 

УКМ "Школа России"

3. Раздели сказку на три части. Озаглавь их.

Русская народная сказка "Иван-царевич и серый волк" относится к жанру волшебных сказок. Её главный герой - младший сын царя Берендея Иван.

Иван-царевич отличился при поимке похитника, ворующего золотые яблоки. Им оказалась жар-птица. Но получив перо жар-птицы, Берендей пожелал обладать всей птицей и сыновья его отправились на поиски.

Иван встретился с серым волком и тот стал ему верным другом, потому что съел коня царевича. Серый волк помог Ивану найти не только жар-птицу, но и коня, и Елену Прекрасную.

А потом спас Ивана, которого погубили коварные и завистливые братья.

Разделим сказку "Иван царевич и серый волк" на три смысловых части:

1. Пропажа яблок, поимка вора, перо жар-птицы.
2. Поиски жар-птицы, знакомство с серым волком, обретение жар-птицы, коня и  Елены.
3. Коварство братьев, смерть и воскрешение Ивана, месть и возвращение.

Теперь дадим название этим смысловым частям и получим план сказки.

1. Перо жар-птицы
2. Мудрый серый волк
3. Смерть и спасение

Это очень простой и короткий план. По нему сложно будет пересказать события сказки, и поэтому я предлагаю ещё и более сложный план, в котором три основных пункта разбиты на подпункты.

Сложный план сказки "Иван царевич и серый волк"

1. Пропажа яблок
2. Караул
3. Перо жар-птицы
4. Съеденный конь
5. Царь Афрон
6. Царь Кусман
7. Похищение Елены
8. Превращения волка
9. Коварство братьев
10. Спасение и месть

Задаем вопросы к тексту сказки "Сивка-Бурка" для 3 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 3 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 33. 

Сказка "Сивка-Бурка"

7. Попробуй самостоятельно составить к сказке вопросы, которые требуют подробного, вдумчивого ответа. Составь вопросы, которые не требуют подробных объяснений.

Вопросы, требующие вдумчивого ответа, предполагают длинный, пространный ответ. Вот несколько наиболее простых:

1. Объясните, почему именно Иван получил Сивку-Бурку, а не его братья.
2. Почему вы думаете, что Иван только притворяется дураком?
3. Почему вы считаете, что Иван больше братьев был достоин своего счастья?
4. В чём различие между Иванушкой и его братьями?
5. Предположите, что будет если Иванушка не захочет жениться на Елене Прекрасной (вопрос-шутка).

Для выполнения второй части задания достаточно придумать 3-5 вопросов по содержанию сказки и записать их в рабочую тетрадь.

Но я, конечно, на этом не остановлюсь, и составлю как можно больше вопросов, чтобы выполняя это задание, у вас всегда был выбор, какие вопросы взять, чтобы не повторяться с друзьями.

Вопросы по тексту сказки "Сивка-Бурка":

1. Что целыми днями делал Иванушка? 
2. Что сеял в поле старик-отец?
3. Где провели ночь старший и средний сыновья?
4. Какого цвета был Сивка-Бурка?
5. Откуда у Сивки-Бурки валил дым?
6. Чем поймал коня Иванушка?
7. Что обещал Сивка-Бурка Иванушке?
8. Зачем ехали на праздник старшие братья?
9. В какое ухо влезал Иванушка?
10. Сколько не допрыгнул Иванушка в первый раз?
11. Чем Иванушка хлестнул братьев?
12. Каких грибов принес Иванушка?
13. Сколько не допрыгнул Иванушка во второй раз?
14. Что сделал Иванушка допрыгнув до царевны?
15. Как объяснил Иванушка тряпку на пальце?
16. Что обещали тому, кто побрезгует царским пиром?
17. Из чего были столы на пиру у царя?
18. Чем угощала гостей царевна?
19. Как царевна называла царя?
20. Как царевна назвала Иванушку?

Ответы на заданные вопросы к сказке "Сивка-Бурка":

1. Валялся на печи
2. Пшеницу
3. На сеновале.
4. Золотой и серебряный
5. Из ушей
6. Арканом-верёвкой
7. Сослужить великую службу
8. На других посмотреть
9. В правое
10. Три венца
11. Шелковой плеточкой
12. Мухоморов
13. Два венца
14. Поцеловал и снял перстень
15. Напоролся на сучок
16. Голову с плеч
17. Дубовые
18. Мёдом
19. Батюшка
20. Суженый, жених

Признаки волшебной сказки в произведении "Сивка-Бурка"

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 3 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 49. 

УКМ "Школа России"

1. По каким признакам можно определить, что это произведение - сказка?

Мы знаем, что сказка является особым жанром литературы, у которого есть свои отличительные черты или признаки. Этих признаков достаточно много, но есть один главный - герои сказки и события в ней описанные всегда вымышленные.

События произведения "Сивка-Бурка" вымышленные, так же как и герои. Не жил никогда Иванушка-дурачок, не ловил он коня Сивку-Бурку, не прыгал на терем к царевне.

Следовательно произведение "Сивка-Бурка" является сказкой.

Какая же это сказка?

Мы знаем, что сказки бывают волшебными, бытовыми, о животных. У каждого вида сказки опять же есть признаки.

Признаки волшебной сказки в произведении "Сивка-Бурка":

1. Зачин. "Было у старика трое сыновей..."
2. Волшебные помощники. Конь Сивка-Бурка.
3. Волшебные превращения. Иванушка из дурачка становился добрым молодцем и братья его не узнавали.
4. Троекратный повтор. Три раза ездил Иван в столицу, три раза прыгал. Троекратным свистом вызывал Сивку-Бурку. Три сына было у старика.
5. Борьба добра со злом. Старшие сыновья обзывали Иванушку и не принимали его всерьёз. 
6. Победа добра. Иванушка становится женихом царевны.
7. Концовка. "Я на том пиру был, мед-пиво пил..."

Вывод: 

Произведение "Сивка-Бурка" является народной волшебной сказкой.

Как составить план к сказке "Сивка-Бурка" для 3 класса

Задание:

Составить план для пересказа сказки "Сивка-Бурка" для 3 класса.

Выполнение:

Главным героем замечательной народной сказки "Сивка-Бурка" является Иванушка-дурачок, младший сын обычного крестьянина. Конечно, Иванушка не был дурачком, а просто был себе на уме. Он был по-своему хитрый и оборотистый, и сразу видел свою выгоду.

Иванушка поймал коня, который обещал верой-правдой служить ему, и в итоге стал мужем прекрасной царевны. В некоторых вариантах сказки царевну называют Ненаглядной красотой, а в других Еленой Прекрасной, чаще же она не имеет имени.

Для составления плана сказки разделим ее на смысловые части.

В первой части говорится о том, как Иван поймал коня и отпустил.

Во второй Иван в первый раз отправляется в столицу и не допрыгивает три венца.

В третьей Иван во второй раз едет в столицу и снова терпит неудачу.

В четвертой Иван снимает перстень с пальца царевны.

В пятой Иван становится женихом царевны.

Мы разделили сказку на пять смысловых частей, значит и наш план тоже будет содержать пять пунктов. Дадим название каждой смысловой части и получим план.

Пример простого плана к сказке "Сивка-Бурка:

1. Поимка коня
2. Первый визит в столицу
3. Второй визит в столицу
4. Снятый перстень
5. На царском пиру

Однако, можно составить и более подробный план, разбив смысловые части на подпункты и озаглавив каждый из них.

Пример сложного плана к сказке "Сивка-Бурка":

1. Потоптанное поле
2. Дежурство братьев
3. Иван ловит коня
4. Обещание службы
5. Братья не берут Ивана
6. Иван и Сивка-Бурка
7. Три венца
8. Два венца
9. Поцелуй и перстень
10. Баловство с огнем
11. Разоблачение на пиру
12. Жених царевны

Андерсен “Дикие лебеди”, отзыв о сказке

Задание: 

Написать отзыв к сказке Андерсена “Дикие лебеди” 

Выполнение: 

Сказка “Дикие лебеди” была написана Гансом Христианом Андерсеном в 1838 году. 

Главная героиня сказки Эльза ищет своих братьев, превращенных колдуньей-мачехой в лебедей. Эльза находит братьев и шьет для них рубашки из крапивы, чтобы превратить обратно в людей. Ее обвиняют в колдовстве, но Эльза успевает спасти братьев. 

Отзыв на сказку Андерсена “Дикие лебеди” 

“Дикие лебеди” являются одной из моих любимых сказок Андерсена. У этой сказки очень динамичный и захватывающий сюжет, со множеством приключений и волшебных превращений. Героиня этой сказки - юная принцесса Эльза, которая была такой доброй и кроткой, что даже черное колдовство ее мачехи оказалось не властно над девушкой. Эльза отличалась твердостью духа, была решительной и смелой, она самоотверженно пыталась спасти братьев и ей это удалось. Даже перед лицом смерти Эльза не думала о себе, хотя легко могла отмести вздорные обвинения в колдовстве. Она поступала как настоящий герой, и добилась того, чтобы братья вернулись к ней, и все закончилось хорошо. 

Я горжусь поведением Эльзы и хотела бы хоть немного походить на эту девушку.