Ф. Тютчев, стихотворения стихи о лете и осени, ответы на вопросы, 5 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 5 класс, 1 часть, Коровина, страница 236, 238-239

Ф. Тютчев "Как весел грохот летних бурь"

Как весел грохот летних бурь.

Когда, взметая прах летучий,

Гроза, нахлынувшая тучей,

Смутит небесную лазурь

И опрометчиво-безумно

Вдруг на дубраву набежит,

И вся дубрава задрожит

Широколиственно и шумно!..

Как под незримою пятой,

Лесные гнутся исполины;

Тревожно ропщут их вершины,

Как совещаясь меж собой, —

И сквозь внезапную тревогу

Немолчно слышен птичий свист, 

И кой-где первый жёлтый лист,

Крутясь, слетает на дорогу...

 

Фонохрестоматия

Сравните летний пейзаж в стихотворениях Тютчева и Никитина "Утро". Чем различаются по настроению эти стихи о лете? Как это различие передают актёры?

У Тютчева мы слышим радостную тревогу перед прекрасным и страшным явлением природы. У Никитина - безмятежный и счастливый покой тихого утра.

Стихотворение Тютчева читается с задором, громко, бойко. Стихотворение Никитина неспешно, плавно, напевно.

Ф. Тютчев "Есть в осени первоначальной"

Есть в осени первоначальной

Короткая, но дивная пора —

Весь день стоит как бы хрустальный,

И лучезарны вечера...

Где бодрый серп гулял и падал колос,

Теперь уж пусто всё — простор везде, —

Лишь паутины тонкий волос

Блестит на праздной борозде.

Пустеет воздух, птиц не слышно боле,

Но далеко ещё до первых зимних бурь —

И льётся чистая и тёплая лазурь

На отдыхающее поле...

Размышляем о прочитанном

1. В какой из картин, изображённых поэтом, больше движения, действия, а какая застыла в светлом и прозрачном покое?

Картина летних гроз наполнена движением: гроза взметает прах, набежит на дубраву; дубрава дрожит; исполины гнутся и т.д.

Картина осени более статичная, застывшая: день стоит, пусто всё, птиц не слышно.

2. Какими художественными языковыми средствами поэт достигает изображения столь различных состояний природы?

Поэт использует как средства художественной выразительности (эпитеты, олицетворения, метафоры), так и языковые (глаголы движения).

Эпитеты: весел, летучий, небесную, хрустальный, лучезарны, чистая и тёплая.

Олицетворения: смутит лазурь, дубрава задрожит, ропщут вершины, бодрый серп гулял. 

Метафоры и сравнения: как под незримую пятой, как совещаясь, как бы хрустальный, паутины волос, льётся лазурь.

3. Обратите внимание на то, как озвучены летний и осенний пейзажи. Какой из них шумит, грохочет, а какой удивляет лучезарной тишиной? Для ответа на этот вопрос выпишите из текста цитаты, подтверждающие ваше наблюдение.

Шумит летний пейзаж: как весел грохот летних бурь; дубрава задрожит широколиственно и шумно; тревожно ропщут их вершины; немолчно слышен птичий свист.

Удивляет тишиной осенний: день стоит как бы хрустальный; теперь уж пусто всё; птиц не слышно боле.

Фонохрестоматия

1. Внимательно прослушайте музыкальное сопровождение этого стихотворения Тютчева. Какие оттенки настроение добавляет музыка тем чувствам, которые вы испытываете, читая и слушая стихотворение?

К чувству лёгкой грусти и спокойствия, которые я испытывала, музыкальное сопровождение добавило ощущение ностальгии о прошедшем лете.

2. Как красиво, музыкально звучат слова хрустальный, лучезарны вечера. Как переливаются звуки Р и Л в исполнении актёра. Постарайтесь так прочитать стихотворение, чтобы передать прелесть плавной мелодии стиха, светлое и ясное настроение.