Значение фразеологизма "Как с неба свалился", пример предложений, 3 класс

Использован учебник "Русский язык" 3 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 261, страница 133

Объясните, как вы поняли значение фразеологизмов. Составьте предложение или текст, используя в нём одно из данных устойчивых выражений.

Как с неба (с Луны) свалился.

Это значит быть не в курсе происходящего, не знать очевидных вещей.

Покраснел до ушей.

Так говорят о сильном чувстве стыда.

Сгорать от стыда.

Тоже используется для описания ощущения сильного стыда за что-то.

Как воды в рот набрал.

Молчать, не отвечать на вопросы.

Язык развязался.

Много говорить, болтать без умолку.

В час по чайной ложке.

Очень медленно, неспешно говорить или что-то делать.

Оставляет желать много лучшего.

Ситуация не самая хорошая, хочется чего-то лучшего.

Зарубить на носу.

Крепко запомнить.

Примеры предложений с данными фразеологизмами.

1. Игорь пропустил прошлое занятие и теперь сидел на уроке, как с Луны свалившись.
2. Андрею было стыдно, и он покраснел до ушей.
3. Маша сгорала от стыда, потому что получила двойку.
4. Настя не выучила стихотворение и стояла молча, словно воды в рот набрала.
5. У Егора развязался язык, и он долго рассказывал о всякой ерунде.
6. Дядя Федя был молчуном и слова цедил в час по чайной ложке.
7. Моё знание английского языка оставляет желать много лучшего.
8. Вам следует зарубить себе на носу, что звонок с урока для учителя, а не для ученика.

Рассказ по фразеологизму "Как курица лапой" для 4 класса

Использован учебник "Русский язык" 4 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 76 страница 50

Прочитайте фразеологизмы. Составьте предложения или рассказ по одному из рисунков, употребив соответствующий фразеологизм.

Рассказ по рисунку "Засучив рукава" для 4 класса

Этим летом мы с Игорем отдыхали в деревне у бабушки. Мы купались, ходили за ягодами и грибами, катались на лодке. Но иногда нам приходилось помогать бабушке и дедушке по хозяйству.

Как-то дедушка привёз из леса несколько огромных брёвен и сложил их на заднем дворе. Он сказал, что зима близко, и к ней надо готовиться.

Игорь предложил помочь пилить дрова, и дедушка охотно согласился.

Они укладывали брёвна на козлы и пилили их ручной пилой "Дружба 2". Потом дедушка отошёл по делам, а Игорь с удвоенной энергией взялся пилить. Удержать двуручную "Дружбу" он не мог, поэтому взялся за ножовку. Сухие брёвна пилились плохо и Игорь вспотел.

Тут подошёл дедушка и сказал, что Игорь работает засучив рукава. И что так они быстро закончат с дровами. Это была похвала.

Рассказ по рисунку "Как курица лапой" для 4 класса

Этим летом мы с Игорем отдыхали в деревне у бабушки. Было много игр, забав, нам всегда было весело.

Но однажды бабушка решила подновить название улицы на табличке, что висела на стене дома. Старая совсем выцвела от времени и солнца.

Игорь сказал, что пишет очень красиво, и бабушка доверила ему кисть и краски.

Я пристроилась рядом и смотрела, как Игорь, высунув язык, старательно пишет на табличке: "Задунайская". Буквы у него плясали в разные стороны, кланялись и шатались. Но я никак не комментировала работу Игоря.

Зато когда пришла бабушка и увидела надпись, она схватилась рукой за сердце. Она стала кричать, что Игорь пишет, как курица лапой, и что всё придётся переделывать.

Игорь обиделся и ушёл кушать арбуз.

Рассказ по рисунку "Водой не разольёшь" для 4 класса

Этим летом мы с Игорем отдыхали в деревне у бабушки. Мы не скучали, и у каждого из нас появились свои товарищи.

Игорь всё время бегал с соседским мальчиком Костей. Они так подружились, что целыми днями играли вместе.

Однажды мы все пошли в лес за грибами. Грибов ещё не было, но мы прекрасно прогулялись. А на обратном пути пошёл дождь.

Мы с девочками спрятались в старой кузнице, а Игорь с Костей решили бежать домой под дождём. Они взялись за руки и побежали прямо по лужам. И вдруг Игорь поскользнулся, упал в мокрую траву, а Костя упал на него сверху. И они даже не расцепили руки!

Вот какая она, настоящая дружба, даже водой не разольёшь!

Смысл и значение фразеологизмов "Жить чужим умом", русский язык 3 класс

Использован учебник "Русский язык. 3 класс, 2 часть", Канакина, Горецкий. Упражнение 149, страница 85.

Прочитайте фразеологизмы и объясните их смысл. Определите падеж каждого имени прилагательного. Составьте предложение с любым фразеологизмом.

Жить чужим умом.

Каким? Чужим. Творительный падеж.

Значение: придерживаться чужих взглядов, чужого мнения, не иметь своего.

Андрей всегда искал совета у друга, предпочитая жить чужим умом.

От чистого сердца.

От какого? От чистого. Родительный падеж.

Значение: без задней мысли, без выгоды для себя.

Я подарила ему телефон от чистого сердца, ведь свой старый он потерял.

По горячим следам.

По каким? По горячим? Творительный падеж.

Значение: делать что-то незамедлительно, не откладывая.

Маша решила сделать домашнюю по горячим следам, пока не забыла объяснений учителя.

Сделать на скорую руку.

На какую? На скорую. Винительный падеж.

Значение: сделать что-то очень быстро, второпях.

Придя домой, я перекусила на скорую руку и побежала в кино.

Черепашьим шагом.

Каким? Черепашьим. Творительный падеж.

Значение: делать что-то очень медленно, неспешно.

Время до свидания с Мишей тянулось черепашьим шагом.

В ежовых рукавицах.

В каких? В ежовых. В чём? В рукавицах. Предложный падеж.

Значение: держать себя строго, жёстко с кем-нибудь.

Учитель держал класс в ежовых рукавицах.

В добрый час.

В какой? В добрый. Именительный падеж.

Значение: пожелание удачи.

В добрый час! - сказала Настя, принимаясь за решение трудной задачи.

Проверочное слово к слову Привести.

Задание:

Проверить безударную гласную в корне слова Привести. Объяснить написание других орфограмм.

Выполнение:

Для начала определим часть речи. Для этого зададим к слову Привести вопрос: Что сделать? - Привести.

Мы имеем дело с глаголом. Его значение помочь кому-то куда-то прийти.

Пример предложений с глаголом Привести:

Нам надо привести в школу двух обезьян и слона.

Если привести папу домой, он сразу сядет за компьютер.

Хотелось бы привести еще пример, но этого достаточно.

Определим ударные и безударные слоги: 

при-вес-тИ'.

Ударение падает на последний слог. В корне находим безударную гласную.

Попробуем изменить форму слова, для глаголов это часто оказывается самым простым способом проверить безударную гласную:

Привести - Приведу - Привел.

В глаголе прошедшего времени Привел ударение падает на корень и мы отчетливо слышим букву Е.

Объясним написание остальных орфограмм.

Приставка При используется потому, что глагол означает присоединение, что-то приводится к чему-то.

Согласная С в корне не проверяется, после нее мы не сможем поставить гласную. Но при замене согласной С на З получается глагол с иным лексическим значением - Привезти, то есть доставить что-то транспортом.

Примеры фразеологизмов со словом Привести:

Привести в порядок

Привести в форму

Привести в соответствие

Привести аналогию

Привести дробь к общему знаменателю.

Вывод:

Проверочным словом для глагола Привести будет глагол Привел.