В. Шукшин "Стенька Разин", ответы на вопросы учебника, 7 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 7 класс, 2 часть, Коровина, страница 115

Василий Шукшин "Стенька Разин"

Может быть интересно: краткое содержание рассказа "Стенька Разин".

Размышляем о прочитанном

1. Какие чувства Васёка вызывал у вас в начале рассказа? Что вы думали о его отношении к работе, к жизни?

Васёка показался мне легкомысленным, не имеющим цели в жизни. Он нигде подолгу не работал, потому что ему всё было скучно. А деньги Васёка презирал и работать ради них не хотел.

Мне показалось, что это неприятный человек, с которым лучше не иметь никаких дел.

2. Изменилось ли ваше отношение к герою после того, как вы узнали, что он талантливый человек?

Когда я узнала, что Васёка талантливый скульптор, я простила ему легкомысленное поведение, ведь талантливые люди все немного странные, все не от мира сего. Они живут в мире своих творческих фантазий, поэтому обычная жизнь кажется им скучной и даже бессмысленной.

3. Кто поддержал Васёку, помог ему поверить в то, что он очень талантлив?

Васёку поддержал и первым сказал, что он талантлив пенсионер Захарыч.

В прошлом Захарыч был учителем и поэтому хорошо разбирался в истории, да и в искусстве.

4. Почему Васёка, не дожидаясь рассвета, разбудил Захарыча и показал ему Стеньку?

Васёка весь отдался работе над Стенькой Разиным. Работа шла трудно, мучительно, но она стала целью жизни для Васёки.

Во время работы Васёка не замечал времени, ему было всё равно день или ночь вокруг. Поэтому он разбудил Захарыча, когда закончил скульптуру. Он горел желанием поделиться своим успехом и знал, что Захарыч тоже с нетерпением ждёт Стеньку.

5. Как можно охарактеризовать впечатление, произведённое на Захарыча скульптурой Стеньки (потрясение, удивление, заинтересованность, сочувствие и т.п.)?

Впечатление Захарыча можно охарактеризовать словом "потрясение". Старик испытал сильнейший эмоциональный шок, о чём говорит всё его поведение.

Он встал, хотел выйти попить, вернулся, сел, заплакал. Захарыч не находил себе места от переполнявших его чувств.

Творческое задание

Встречалось ли вам произведение искусства (картина, скульптура, музыкальное произведение), которое оставило сильное впечатление? Расскажите об этом устно или письменно.

На меня сильное впечатление произвела картина "Последний день Помпеи" художника Карла Брюллова.

На ней изображён гибнущий от извержения вулкана античный город. По ночным улицам мечутся испуганные люди, родители прикрывают собой маленьких детей, рушатся прекрасные статуи. И всё это озарено светом извергающейся лавы.

Это очень сильное полотно, которое заставляет долго вглядываться в детали, заставляет сопереживать людям, изображённым на картине.

Я представляла себе, что случилось бы, если бы такая катастрофа произошла в моём городе, и мне было очень страшно.

В. Шукшин "Чудик", ответы на вопросы учебника, 7 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 7 класс, 2 часть, Коровина, страницы 108

Василий Шукшин "Чудик"

Может быть интересно: краткое содержание рассказа "Чудик".

Размышляем о прочитанном

1. Да, герой рассказа чудаковат. Давайте подумаем, какие качества свойственны Чудику: доброта или злоба, весёлость или мрачность, равнодушие или внимательность к людям. Подтвердите свой ответ цитатами из текста произведения.

Чудик был добрый, весёлый, даже жизнерадостный человек. Всё его умиляло, удивляло, заставляло смеяться.

Временные неудачи огорчали Чудика, но он быстро забывал свои печали. Так легко он забыл случай с пятидесяти рублёвкой, которую по ошибке оставил в магазине, и снова радовался жизни. Весёлость пёрла у Чудика через край.

При этом он был внимателен к другим людям, даже к тем, кто к нему относился с неприязнью. Так, он заступался за Софью Ивановну перед Дмитрием: "Не ругайся с ней, а то она хуже невзлюбит".

Чудик спешил помочь другим, даже если его помощь не требовалась и воспринималась негативно. Он первым бросился за вставной челюстью: "Эта?! - радостно воскликнул он и подал".

2. Какие чувства вызвали у вас лысый читатель газеты, телеграфистка, Софья Ивановна? Как вы думаете, почему именно они были так сильно раздражены поведением Чудика?

С лысым читателем газеты Чудик встретился в самолёте. Тот увлечённо читал газету и не отвечал Чудику. А при посадке потерял вставную челюсть, которую подобрал Чудик. А лысый ещё и рассердился, что Чудик взял челюсть руками. Этот персонаж вызывает лёгкую досаду - ну как можно быть таким равнодушным, таким молчаливым и придираться к каждой мелочи.

Телеграфистка была строгой и сухой женщиной, лишённой фантазии. Она исправила романтичную телеграмму Чудика на сухое "Долетели. Василий". Этот персонаж мне не понравился, телеграфистка - грубая, приземлённая женщина.

Софья Ивановна была негостеприимной особой, открыто выражала своё неудовольствие, злилась, нервничала. Даже её муж плакал и ругал свою жизнь. Мне было немного жаль Софью Ивановну, она показалась замученной, лишённой радости. Её жизнь не удалась, муж ничего не добился, мечты разбились об быт.

Эти персонажи были сильно раздражены поведением Чудика, потому что сами не умели радоваться жизни, простым мелочам, которые нас окружают. Поэтому чужая радость вызывала у них раздражение и неприятие.

Они завидовали Чудику, его жизнерадостности, но никогда в этом бы не признались даже самим себе.

3. Почему в финале рассказа автор сообщает читателю о детской мечте Чудика, Василия Егорыча Князева?

Детская мечта Чудика - стать шпионом.

Эта мечта многое проясняет в характере Чудика. Он с детства был романтиком, любителем приключений, и эта детская наивность никуда не исчезла, а осталась с Чудиком на всю жизнь.

Мы понимаем, что Чудик не хочет взрослеть, становиться обычным, ведь для него быть солидным и степенным - значит потерять часть своей души, в которой осталось так много от ребёнка.

Я и сама не понимаю, откуда взялся этот стереотип, что взрослея человек должен вести себя соответственно возрасту. Кто выдумал эти соответствия? Мне кажется, человек должен вести себя так, как ему нравится в любом возрасте, иначе он просто окажется несчастным.

В конце концов, важно не то, сколько тебе лет, а то, насколько лет ты себя ощущаешь.

В. Шукшин "Срезал", ответы на вопросы учебника, 7 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 7 класс, 2 часть, Коровина, страницы 115

Василий Шукшин "Срезал"

Может быть интересно: краткое содержание рассказа "Срезал".

Фонохрестоматия

1. Как вы думаете, почему Шукшин дважды говорит, что Журавлёвы встретили Глеба и пришедших с ним мужиков радушно?

Шукшин подчёркивает это, чтобы показать как гостеприимны были хозяева, что у них не было никакой антипатии к Глебу, а тот проявил чёрную неблагодарность.

2. Чьё поведение во время научного диспута более естественное? Почему?

Научного диспута не было, по крайней мере обоюдного. Если кандидат пытался говорить точно, фактами, пытался честно ответить на вопросы, то Глеб молол чушь с умным видом. Он нахватался отрывков из обрывков и валил всё в одну кучу, не смущаясь, что сам не понимает своих слов.

Поведение кандидата было более естественным. Он довольно быстро понял, что с дураком спорить, только время терять, и лишь удивлялся ничем не вызванной агрессии Глеба.

3. Как меняется интонация Глеба Капустина по мере продолжения разговора с кандидатами наук? Что звучит в голосе Глеба в конце разговора?

Глеб начинает разговор осторожно, но в его голосе уже тогда чувствуется волнение и предвкушение. Постепенно его голос набирает силу, в нём проскальзывает превосходство, самоуверенность. В конце разговора тембр речи снижается, Глеб говорит назидательно с жалостью.

4. За что мужики не любили Глеба?

Мужики удивлялись Глебу, качали головами, но любви к нему у них не было. И причина этого была в жестокости Глеба, ведь жестоких никто не любит. А мужикам было жаль знаменитостей, которых срезал Глеб.

5. Как вы думаете, в чём причина жестокости Глеба к знаменитым людям? Почему ему так хотелось их щёлкнуть по носу?

Глебом руководила элементарная зависть. Сам он был никем и страшно завидовал людям, которые чего-то добились. Он вёл себя отвратительно, ведь даже если ты знаешь что-то лучше другого, то нельзя этим гордиться и унижать другого человека.

А Глеб был глуп. Он много читал, слушал и воображал себя умным и талантливым. Для самого себя Глеб был непререкаемым авторитетом. Авторитетом он был и для малограмотных мужиков, которые не понимали о чём вообще идёт речь и какую ересь несёт Глеб. Для образованных людей Глеб был просто смешон.

В. Шукшин "Критики", ответы на вопросы учебника, 6 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 6 класс, 2 часть, Коровина, страницы 164

Василий Шукшин "Критики"

Может быть интересно: краткое содержание рассказа "Критики".

Размышляем о прочитанном

1. Почему рассказ называется "Критики"?

Главные герои рассказа, дед и Петька, любили обсуждать просмотренные фильмы, то есть делали то, чем занимаются кинокритики. Поэтому автор любовно и с лёгкой иронией назвал героев критиками, а заодно весь рассказ.

2. Что объединило подростка Петьку и его деда?

Деда и Петьку объединяла любовь к кинофильмам.

3. В чём взгляды на кино Петьки и деда совпадали? Случались ли разногласия в их оценке фильма или киногероя? В чём? Почему?

Взгляды Петьки и деда часто совпадали, им нравилось смотреть драки, они одинаково зло ругали плохие комедии. Но часто их взгляды различались, и дед с Петькой спорили.

Так, дед всегда ругал деревенские фильмы, потому что видел в них фальшь. Дед жил в деревне и знал, что на самом деле так не бывает. Петька с ним не соглашался, его привлекала не достоверность деревенской жизни, а романтика, песни, игра актёров.

4. Как вы думаете, почему со взрослыми дед редко спорил об искусстве?

Автор пишет, что дед не умел спорить со взрослыми, но это была не единственная причина. Дед не любил спорить со взрослыми, потому что боялся показаться смешным. Он сознавал свою необразованность и стыдился её, хотя прямо об этом не говорил. Но такой комплекс у него был.

5. Почему деда так обозлило то обстоятельство, что городские гости улыбались, когда разговаривали с ним?

Городские гости держали себя с дедом снисходительно, улыбались, как взрослые улыбаются несмышлёным детям. Гости словно заранее договорились не принимать всерьёз слова деда. Из-за этого дед чувствовал себя оплёванным.

6. Перечитайте текст протокола, составленного милиционером Ермолаем Кибяковым. Почему этот текст вызывает улыбку, какими языковыми средствами создаётся комическая ситуация?

Протокол написан не как официальный документ, в нём много разговорных слов, что говорит о малограмотности милиционера. Именно использованием в протоколе просторечных слов и выражений создаётся комичная ситуация.

7. Почему рассказ заканчивается словами, что Петька долго ещё плакал, уткнувшись лицом в подушку?

Петька жалел деда и считал, что с ним поступили несправедливо. Он обиделся на родителей и особенно на тётю, которая привела милиционера.

Такая концовка показывает одновременно и близость деда с Петькой, и непонимание, которое возникает между детьми, стариками с одной стороны и взрослыми людьми с другой.

Творческое задание

Подготовьте устный пересказ "Критиков" от лица Петьки. Постарайтесь при пересказе передать характер взаимоотношений внука и деда, оценку Петькой конфликтной ситуации между дедом и городскими гостями, причину его горьких рыданий в финале рассказа.

Пересказ от лица Петьки рассказа "Критики"

Мы с дедом очень любили ходить в кино. Каждый месяц мы тратили по пять и более рублей на фильмы, а это была половина дедовой пенсии.

Мы приходили в зал и садились на первый ряд, потому что дед был глуховат. Но даже на первом ряду он часто не слышал слов актёров и читал по губам. Это приводило к досадным ошибкам и дед смеялся, когда актёры не говорили ничего смешного.

После фильма мы всегда с жаром обсуждали увиденное. Часто наши мнения совпадали. Если комедия была несмешной, мы одинаковы были возмущены. Но иногда мнение деда не совпадало с моим. Он был очень требователен к правдивости и ругал актёров, которые показывали жизнь неправильно с его точки зрения.

В тот день, мы вернулись из кино, а дома были гости, приехавшие из города моя тётка и её муж. Они смотрели телевизор. Дед сел с ними, а я пошёл делать уроки. Вскоре дед пришёл очень возмущённый. Он сказал, что гости смеялись над ним и называли дураком, хотя сами никогда не держали в руках топора и не знали, как правильно рубить избы.

Я пытался успокоить деда, но он взял деньги у куда-то ушёл. Вернулся дед уже пьяный и всё ещё обиженный. Он никак не мог успокоиться. А потом схватил сапог и бросился в комнату. Я услышал страшный звон и побежал следом.

Отец крутил деду руки, тётя убежала на улицу, а мама сметала осколки разбитого телевизора. Тут появился милиционер. Он написал протокол и стал уводить деда. Я бросился защищать деда, просил, чтобы его не уводили, но отец грубо оттолкнул меня. Тётя сказала, что деда забрали в отрезвитель и утром он вернётся, но я толкнул её, ведь это она привела милиционера.

Я убежал к себе и долго рыдал, уткнувшись лицом в подушку. Мне было жаль деда.