Е. Чарушин "Страшный рассказ", ответы на вопросы учебника, 2 класс

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 123 

Е. Чарушин "Страшный рассказ"

1. Знаком ли ты с произведениями Евгения Чарушина? Вспомни, какую сказку этого писателя ты прочитал в первом классе.

Мы прочитали в 1 классе сказку "Теремок". Это авторская обработка известной русской народной сказки.

2. Прочитай рассказ так, чтобы слушателям было интересно. Какие мысли ты хочешь передать? Каким тоном ты будешь читать? Изменится ли интонация в конце рассказа?

Я бы хотела передать мысли о том, что нельзя бояться всего непонятного, надо попытаться найти причину своих страхов.

Я бы читала этот рассказ полушепотом, стремясь напугать слушателей.

Концовка рассказа читается уже нормальным голосом. Это просто рассказ о ёжике.

3. Как ты думаешь, прочитанное тобой произведение - сказка или рассказ?

Прочитанное произведение является рассказом.

В нём говорится о реальном случае, который произошёл с двумя самыми обычными мальчиками. Действие рассказа также происходит в обычном мире.

4. Что напугало детей? Найди эти строки.

Детей напугали странные звуки, как будто кто-то топал в сенях ногами.

Об этом говорят строки: "Вдруг они слышат за дверью в сенях..."

5. Как Шура и Петя уговаривали себя не бояться? Прочитай их диалог.

Мальчики говорили друг другу, что никого не боятся - ни воров, ни людоедов, ни тигров. Они пытались себя убедить, что эти страшные существа к ним не придут.

6. Какими ты представляешь себе Шуру и Петю? Как к ним относится автор?

Мальчики маленькие и пугливые. Они бояться темноты без взрослых.

Автор с любовью иронизирует над страхами мальчиков, но не смеётся над ними.

7. Вспомните с другом случаи, когда вы вели себя также, как эти мальчики. Задайте друг другу вопросы.

Вопросы про страшные случаи в виде диалога для 2 класса

- Алина, а у тебя был случай, похожий на описанный в рассказе?

- Да, однажды я сильно испугалась тени от вешалки.

- Как это произошло?

- Я ночевала у бабушки в деревне. Ночью луна заглянула в окно и я увидела, что в углу кто-то стоит. 

- И что ты сделала? 

- Я накрылась с головой одеялом и боялась пошевелиться.

- А когда ты поняла, что напрасно боялась?

- Когда стало светать, я увидела, что это просто старое пальто висит на вешалке и засмеялась. А у тебя, Вика, были такие случаи?

- Конечно. Однажды ночью мне кто-то постучал в окно. Я жила на третьем этаже. Я завопила от страха и бросилась к маме. Мама пришла в комнату и показала, что это стучит ветка дерева, которую качает ветер. Потом папа спилил её.

- Интересно, почему мы пугались совсем не страшных вещей?

- Потому что не понимали, что происходит, что мы видели и слышали.

- Вот и герои рассказа испугались непонятных звуков.

8. Как вёл себя ёжик, когда нашли его? Перечитай эти строки. Сделайте выборочный пересказ.

Ёжик бегал и сворачивался шариком. Когда его пытались брать на руки, он кололся и дёргался.

Пример выборочного пересказа:

В сенях кто-то пробежал в угол и свернулся шариком. Это был ёжик.

Его хотели взять на руки, а он дёргался и кололся. Тогда его закатали в шапку и унесли в чулан. Дали молока и кусок мяса.

Так ёжик и жил с ребятами всё лето.

9. Какой рассказ ты прочитал: страшный, смешной, поучительный?

Я прочитала смешной рассказ.

10. Раздели текст на смысловые части. С помощью подчёркнутых слов составь тезисный план рассказа.

План пересказа рассказа "Страшный рассказ" для 2 класса

1. Мальчики остались одни.
2. Они легли спать.
3. За дверью кто-то топает ногами.
4. Мальчики испугались.
5. Пришли папа с мамой.
6. Обычный ёж.

11. Вспомни сказку "У страха глаза велики". Чем похоже поведение главных героев в сказке и в рассказе?

В сказке герои испугались непонятного, хотя это был простой заяц. Они убежали и спрятались в доме.

В рассказе герои испугались шума и спрятались на кровати под одеялом.

Герои одинаково пытались сбежать от непонятного и пугающего.

12. Прочитай пословицу. Отражает ли она главную мысль рассказа?

Робкого и тень страшит.

Пословицы отражает главную мысль рассказа, ведь мальчики испугались тени, непонятного шума, не видя при этом ничего опасного.

Ответы на вопросы рабочей тетради к рассказу Чарушина "Томка испугался" для 2 класса

Использована рабочая тетрадь "Литературное чтение" 2 класс, Бойкина, Виноградская, страница 6.

УКМ "Школа России"

1. Восстанови последовательность событий в тексте.

1. Я взял его на охоту.
2. Томка за бабочками гоняется.
3. Никого поймать не может.
4. Подбежал поближе.

2. Понравился ли тебе герой или нет? Опиши Томку.

Мне очень понравился Томка, потому что я люблю собак. Это был щенок, очень подвижный и неугомонный. Он весёлый и боевой, любит задираться. Но ещё глупый и неопытный.

3. Задай сам вопросы к прочитанному тексту:

Кто разбудил Томку? - Шмель.

Почему Томка решил загрызть корову? - Она казалась маленькой и безобидной.

4. Перескажи текст подробно. Сначала подчеркни в тексте слова, которые ты будешь использовать, опиши события, которые происходили. Определи основную мысль. Составь план.

Подчеркнём слова:

Небольшим щенком, на охоту, бабочками, стрекозами, кузнечиков, птиц, не может, уморился, заснул, шмель, увидал корову, не больше воробушка, загрызать, с кошку, с козу, нюхает, шевельнулась, побежал от неё, с тех пор.

События текста:

Томку взяли на охоту; он ловил насекомых; устал и уснул; его разбудил шмель; увидел корову и побежал к ней; корова стала больше; Томка испугался.

Основная мысль текста: не надо спешить что-то делать.

План пересказа текста "Томка испугался" для 2 класса

1. Томку взяли на охоту.
2. Томка гоняется за насекомыми.
3. Томка спит.
4. Шмель будит Томку.
5. Томка бежит к корове.
6. Корова становится больше.
7. Томку пугается.

Пример пересказа текста "Томка испугался" для 2 класса

Томка был ещё небольшим щенком, но автор решил его взять на охоту, чтобы Томка приучался.

Томка весело бегал, гонялся за бабочками и стрекозами, ловил кузнечиков. Он лаял на птиц. Но поймать никого не мог.

Томка уморился, уткнулся мордой в кочку и уснул.

Мимо пролетал шмель и разбудил Томку. Томка не увидел шмеля, но заметил вдалеке корову.

Корова показалась Томке маленькой, не больше воробушка, и Томка побежал загрызать её.

Но когда Томка приблизился, корова стала больше, размером с кошку. Он побежал медленнее. А корова стала ещё больше, размером с козу.

Томка остановился. Корова шевельнулась и Томка испугался. Он побежал прочь.

С тех пор Томка всегда обходил коров стороной.

Ответы на вопросы к рассказу "Кабан" по литературному чтению 4 класс.

Использован учебник "Литературное чтение" 4 класс, 2 часть, Климанова, Горецкий, страница 99.

1. Почему рассказ называется "Кабан"? Предложи свой вариант названия.

Рассказ называется так, потому что его главными героями оказались вырвавшиеся на волю кабаны. Они напугали автора и заставили того искать спасения на загородке.

Мои варианты названия: "Случай в зоосаде", "Мальчик и кабаны", "Напрасные страхи".

2. О каких обитателях зоосада идёт речь в рассказе? Проведи исследование и заполни таблицу.

В рассказе говорится о многих обитателях зоосада: олене Серёже, ягуаре, медведе-губаче, слоне, журавлях-красавках, сером журавле, кабанах.

Заполним таблицу. В ней два столбца. В первом называются обитатели зоосада, во втором записываются слова, помогающие представить их характер.

Пример заполнения таблицы обитатели зоосада и их характер:

3. Прочитай эпизод рассказа, который вызвал улыбку.

Меня больше всего насмешило описание слона, который придавил дворника к стене и съел его метлу.

4. Можно ли назвать рассказ юмористическим? В чём особенность юмористических рассказов?

Рассказ можно назвать юмористическим, ведь в нём имеется главное отличие юмористического рассказа - забавный случай, который произошёл с автором. К тому же этот рассказ короткий и лаконичный, что также оказывается особенностью этого жанра.

5. Составь научно-познавательный текст об одном из обителей зоосада.

Научно-познавательный текст про медведя-губача.

Медведь губач отличается от остальных медведей. Его губы могут сильно выпячиваться наподобие хоботка, отсюда его название.

Размеры его меньше, чем у бурого медведя. Длина тела до 180 сантиметров, высота в холке до 90 сантиметров, средний вес около 100 килограмм.

Обитает губач на полуострове Индостан, встречается в Гималаях, из-за чего его также называют Гималайским медведем.

Шерсть густая, косматая, на груди светлое пятно в виде галочки.

Губач всеяден. Он питается насекомыми, фруктами, гнёздами термитов и пчёл, тростником. Очень любит мёд.

Слух и зрение у губача развиты слабо, зато очень хорошее - обоняние.

Губач занесён в Международную Красную книгу. Его численность в настоящее время в дикой природе не превышает 10 тысяч особей.