Показаны сообщения с ярлыком Токмакова. Показать все сообщения
Показаны сообщения с ярлыком Токмакова. Показать все сообщения

вторник, 26 августа 2025 г.

Ответы к теме «Учимся работать с текстом. Счастье», 4 класс

Литературное чтение «Рабочая тетрадь Смысловое чтение  4 класс, 2023 год», М. Бойкина, И. Бубнова, страница 19-31

Ответы на вопросы к теме «Литературные сказки. Учимся работать с текстом. Счастье»

Текст 1. В. Сухомлинский «Счастье и труд»

1. Прочитай текст. Как связаны счастье и труд?

Нужно много и упорно трудиться, чтобы заслужить право быть счастливым и делать счастливыми других.

2. Найди в тексте предложение, в котором выражена главная мысль. Подчеркни. Как ты думаешь, почему счастье нельзя купить? Объясни.

Подчеркнём предложение: «Счастье не покупается, счастье добывается трудом».

Счастье нельзя купить, потому что состояние души человека. Если человек не удовлетворён жизнью, он несчастлив, но исправить это деньгами нельзя.

3. Как трудом можно достичь счастья? Приведи примеры.

Можно упорно трудиться, например, писать книги, а потом твои книги будут очень популярны и ты будешь счастлив.

Можно рубить дрова, и когда куча закончится, ты будешь счастлив, удовлетворён результатом.

4. Прочитай высказывание Д. Дидро.

«Самый счастливый человек тот, кто дарит дарит счастье наибольшему числу людей».

5. Объясни смысл этого высказывания. Согласишься ли ты с точкой зрения автора? Напиши.

Это значит, что делаю людям хорошее, делая их счастливыми, сам человек тоже становится счастливым. И чем большим людям он поможет, тем счастливее будет.

Текст 2. И. Токмакова «Сказочка о счастье».

1. Прочитай стихотворение.

Читаем стихотворение «Сказочка о счастье».

2. Найди в стихотворении предложения, которые подтверждают слова Д. Дидро на с.21. Подчеркни.

Подчеркнём предложения: «Ты ищешь счастья для себя, ты странствуешь по свету. Но только ближнего любя, найдёшь ты счастье это.» и «Король поныне во дворце всем людям помогает. И счастье на его лице как ясный день, сияет!». 

3. Как ты думаешь, кого ты можешь сделать счастливым в жизни? Запиши.

 Я могу сделать счастливыми родителей, друзей, учителя, кошку.

4. Приведи примеры, каким образом ты это сделаешь. Какие чувства ты будешь испытывать при этом? Расскажи. Поделись своими мыслями в классе.

Я могу помочь родителям по дому и они будут счастливы. Я могу подарить что-то другу и он будет счастлив. Я могу сделать уроки и учитель будет счастлив. Я могу гладить кошку и она будет счастлива.

При этом я буду испытывать радость, удовольствие, мне будет приятно, что люди рядом со мной счастливы.

Текст 3. Ш. Сильверстайн «Щедрое дерево».

1. Прочитай только название произведения. Как ты понимаешь его смысл? Обсудите в классе.

Щедрое дерево — то, которое дарит свои плоды, даёт тень, цветы, бескорыстно всем желающим.

2. Прочитай текст. Есть ли в тексте непонятные слова? Выясни с одноклассниками, что они означают.

В тексте нет непонятных четверокласснику слов.

3. Что делала Яблоня, чтобы Мальчик был счастливым? Напиши.

Яблоня позволяла Мальчику лазать и качаться по веткам, есть яблоки, сплетать венки из листьев и цветов, спать в своей тени.

4. Что делал Мальчик, чтобы Яблоня была счастлива? Напиши.

Мальчик лазал и качался на ветках, ел яблоки, сплетал венки, играл в прятки, спал на яблоне. Он очень любил Яблоню.

5. Что сделала Яблоня, чтобы Мальчик был счастлив? Напиши.

Отдала ему яблоки, чтобы Мальчик их продал и получил деньги.

6. Что сделал Мальчик, чтобы Яблоня была счастлива? Напиши.

Собрал яблоки.

7. Что старалась сделать Яблоня, чтобы Мальчик был счастлив? Напиши.

Отдала ему ветки, чтобы Мальчик построил дом.

8. Что старался сделать Мальчик, чтобы Яблоня была счастлива? Напиши.

Срезал ветки.

9. Как ты думаешь, как дальше будут развиваться события? Предположи, что произойдёт с Яблоней, Мальчиком? Объясни.

Я думаю, что Яблоня отдаст всё, что у неё есть и умрёт счастливой. А Мальчик будет плакать над её пнём. Ведь только тогда он поймёт, что лучшего друга, чем Яблоня, у него не было.

10. Читай дальше. Проверь своё предположение.

Мальчик спили Яблоню, дерево погибло, остался только пень. Но Мальчик не понял, что потерял своё счастье.

11. Что снова сделала Яблоня, чтобы Мальчик был счастлив? Напиши.

Яблоня отдала свой ствол, чтобы Мальчик построил корабль.

12. Что снова сделал Мальчик, чтобы Яблоня была счастлива? Напиши.

Спилил ствол.

13. Что сделала Яблоня для счастья Мальчика в конце жизни?

Отдала ему пень, чтобы Мальчик посидел и отдохнул.

14. Что сделал Мальчик для счастья Яблони в конце жизни?

Сел на пень.

15. Перечитай текст. Выпиши, что для Мальчика было счастьем на протяжении всей жизни.

Когда он был ребёнком — игры.

Когда стал юношей — деньги.

Мужчиной — дом, корабль.

Стариком — покой, отдых.

16. Найди в тексте и запиши, что было главным счастьем для Яблони.

Главным счастьем для Яблони было: «мне бы очень хотелось дать тебе что-нибудь».

17. Почему Яблоня была счастлива? Объясни.

Яблоня была счастлива. Она старалась сделать счастливым Мальчика и радовалась, когда получалось исполнить его желания.

18. Был ли счастлив Мальчик? Объясни.

Мальчик становился счастливым, когда исполнялись его желания. Но быстро вновь становился несчастным.

19. Прочитай слова. Подчеркни красным карандашом слова, которые характеризуют счастье Яблони, синим карандашом  — счастье Мальчика. Объясни.

Счастье Яблони характеризуют слова: безграничное, безмерное, большое, великое, доброе, настоящее, простое, радостное, светлое.

Счастье мальчика характеризуют слова: беззаботное, беспечное, мимолётное.

Яблоня была счастливой, не думая о себе, Мальчик становился счастливым, когда ему было хорошо.

20. Кого из героев, Яблоню или Мальчика, можно назвать счастливым по-настоящему? Что является источником счастья?

Счастливым по-настоящему можно назвать Яблоню. Источником её счастья было желание отдать что-то. Она была счастлива, когда отдавала.

21. Определи, в чём смысл прочитанного тобой произведения. Запиши.

Смысл произведения: стать по-настоящему счастливым можно лишь делая счастливыми других.

22. Напиши небольшой текст (3-4 предложения) на тему «Как быть счастливым». Если нужно, воспользуйся дополнительным материалом.

Текст «Как быть счастливым», пример

Быть счастливым совсем не сложно. Надо просто уметь радоваться жизни, каждому дню, каждому времени года. Надо находить радость в самых простых вещах: в восходе солнца, в течении реки, в растущей траве, в улыбках друзей. Надо делать людям добро и от этого испытывать счастье.

воскресенье, 2 января 2022 г.

И. Токмакова, С. Чёрный, С. Маршак о весне, ответы на вопросы учебника 2 класс

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 2 класс, 2 часть, Климанова, Виноградская, страницы 58-59

УКМ "Перспектива"

И. Токмакова "Весна", читать текст

К нам весна шагает 
Быстрыми шагами, 
И сугробы тают 
Под её ногами. 
Чёрные проталины 
На полях видны. 
Видно очень тёплые 
Ноги у весны.

1. Какое это стихотворение: шутливое, весёлое, печальное? Подтверди свой выбор строками стихотворения.

Это шутливое, весёлое стихотворение. Особенно смешными мне кажутся строки про очень тёплые ноги.

2. Какой изображена весна в стихотворении Токмаковой?

Весна в этом стихотворении живая. Она похожа на человека, который быстро шагает по полям и разносит тепло.

Саша Чёрный "Зелёные стихи", читать текст

Зеленеют все опушки, 
Зеленеет пруд. 
А зелёные лягушки 
Песенку поют. 
Ёлка – сноп зелёных свечек, 
Мох – зелёный пол. 
И зелёненький кузнечик 
Песенку завёл… 
Над зелёной крышей дома 
Спит зелёный дуб. 
Два зелёненькие гнома 
Сели между труб. 
И, сорвав зелёный листик, 
Шепчет младший гном: 
«Видишь, рыжий гимназистик 
Ходит под окном? 
Отчего он не зелёный? 
Май теперь ведь… май!» 
Старший гном зевает сонно: 
«Цыц! не приставай».

1. Обсудите с другом, почему у поэта родились такие стихи?

Я думаю, что это стихотворение поэт придумал под впечатлением от наступившей весны, от появления первой зелени.

Поэт устал от белой, однообразной зимы, и когда всё вокруг стало вдруг зелёным, он не удержался и придумал такие вот весёлые стихи.

2. Какие эмоции (настроения) преобладают в этом стихотворении?

В этом стихотворении преобладают весёлые эмоции, это радость, смех. Его герои поют песенки.

3. Какие строки ты прочитаешь весело, а какие медленно, тихо?

Почти всё стихотворение читается весело, но вот вопрос младшего гномика: "Видишь, рыжий гимназистик..." читается тихо. Гном говорит шёпотом, шепчет.

С. Маршак "Март", "Май" читать текст

Рыхлый снег темнеет в марте. 
Тают льдинки на окне. 
Зайчик бегает по парте 
И по карте 
На стене.

***

Распустился ландыш в мае 
В самый праздник — в первый день. 
Май цветами провожая, 
Распускается сирень.

1. Какое стихотворение Маршака о весенних месяцах тебе больше запомнилось и понравилось? Выучи его наизусть.

Мне больше понравилось стихотворение "Март", потому что в нём использован необычный и весёлый образ солнечного зайчика.



вторник, 28 декабря 2021 г.

И. Токмакова "Сказочка о счастье", ответы на вопросы учебника, 4 класс

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 4 класс, 2 часть, Климанова, Виноградская, страница 53. 

УКМ "Перспектива"

Ирина Токмакова "Сказочка о счастье"

1. Какая это сказка: смешная, поучительная, забавная, интересная?

Это поучительная, очень интересная, местами смешная сказка.

2. Почему у короля всё могло кончиться бедой? Что посоветовал ему старец с белой бородой?

Король вечно бы гонялся за счастьем, но так никогда его бы не достиг. Он бы сошёл с ума или в конец обозлился на весь свет. Вместо того, чтобы найти счастье, он стал бы самым несчастным человеком. А это большая беда.

Но король встретил мудреца, который посоветовал ему делать добрые дела, помочь тем, кого король встретил по дороге, и кто попросил у него помощи.

3. Прочитайте и выпишите в творческую тетрадь слова старца, в которых заключена главная мысль. Вы согласны с ними?

Главная мысль сказки: "Но только ближнего любя, найдёшь ты счастье это".

Я полностью согласна с этими словами мудреца. Делая добро другим, человек сам становится счастливым.

4. Прочитайте последние две строки сказки-стихотворения. Почему на лице короля сияет счастье? Какой приём здесь использует автор?

Счастье появилось на лице короля потому, что он стал помогать людям.

Автор использует здесь сразу несколько литературных приёмов.

Это олицетворение: счастье уподобляется живому существу.

Это сравнение: сияет как ясный день.

Это метафора: сияет на лице.

5. Как вы понимаете, что такое счастье? Найдите это слово в словаре.

Словарь говорит нам, что счастье - это состояние удовлетворённости своей жизнью.

Я так понимаю, что человек счастлив, когда всем доволен, достиг всего, чего хотел, испытал моральное удовлетворение от своих поступков.

6. Объясните смысл следующих выражений: к счастью, на счастье, по счастью.

К счастью. Это значит к радости, к удаче, к чему-то хорошему. Посуда бьётся к счастью.

На счастье. Это значит на удачу, на что-то хорошее. Синоним выражения К счастью. Бросим монетку на счастье.

По счастью. Это значит по удачному стечению обстоятельств. По счастью мы ничего не забыли дома.

7. Знаете ли вы, что литературные сказки бывают разные: сказка-пьеса, сказка-рассказ, сказка-стихотворение. К каким сказкам относится произведение Токмаковой?

Это произведение относится к сказкам-стихотворениям.



воскресенье, 5 сентября 2021 г.

Ответы на вопросы учебника к стихотворениям Токмаковой и Плещеева про осень для 2 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 2 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страницы 30-31. 

УКМ "Перспектива"

Ирина Токмакова "Опустел скворечник", читать текст

Опустел скворечник - 
Улетели птицы, 
Листьям на деревьях 
Тоже не сидится. 
Целый день сегодня 
Всё летят, летят… 
Видно, тоже в Африку 
Улететь хотят.

1. Объясни, как ты понимаешь выражение листьям на деревьях тоже не сидится.

Не сидится - значит не терпится, хочется тоже улететь. И они летят с веток.

2. Почему слово летят повторяется дважды?

Дважды повторяется слово Летят чтобы подчеркнуть длительность процесса.

Не в раз облетели все листья, не за секунду, листопад продолжается долго.

Алексей Плещеев "Осень наступила", читать текст

Осень наступила, 
Высохли цветы, 
И глядят уныло 
Голые кусты. 

Вянет и желтеет 
Травка на лугах, 
Только зеленеет 
Озимь на полях. 

Туча небо кроет, 
Солнце не блестит, 
Ветер в поле воет, 
Дождик моросит.

Зашумели воды 
Быстрого ручья, 
Птички улетели 
В тёплые края.

1. Какое настроение создаёт у тебя картина осени? Перечитай слова, которые подтверждают твоё мнение (уныло, вянет).

Это стихотворение создаёт настроение грусти, печали. Картина, нарисованная поэтом, не может вызывать радость. Автору грустно и он делится своим настроением с читателем.

Это подтверждают не только слова Уныло или Вянет, но также Воет, Моросит. Да и слова про улетевших птиц тоже несут в себе грусть.

2. Какой темп чтения ты выберешь?

Для этого стихотворения я выберу неспешный темп, который лучше всего способен передать грусть.

воскресенье, 4 июля 2021 г.

И. Токмакова "Осенние листья", ответы на вопросы учебника для 2 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 67

Ирина Токмакова "Осенние листья" ("Опустел скворечник"), читать текст

Опустел скворечник - 
Улетели птицы, 
Листьям на деревьях 
Тоже не сидится. 

Целый день сегодня 
Всё летят, летят… 
Видно, тоже в Африку 
Улететь хотят.

1. Объясни, как ты понимаешь выражение "Листьям на деревьях тоже не сидится".

В этом выражении поэтесса использовала олицетворение. Она наделила листья свойствами живых существ. В её описании они становятся нетерпеливыми, способными чувствовать и желать.

Листьям не сидится - значит они не держатся на ветвях, опадают. Так автор описал листопад.

2. Попробуй сам составить вопросы к стихотворению.

Вопросы к стихотворению И. Токмаковой "Опустел скворечник"

  1. Какое время года описывает поэт? - Осень.
  2. По каким признакам можно понять, что описывается осень? - Птицы улетели на юг, в Африку. Листья облетают с деревьев.
  3. Грустное это стихотворение или весёлое? - Стихотворение вызывает улыбку, поэтому оно больше весёлое, чем грустное.
  4. Какими предстают в стихотворении осенние листья? - Они нетерпеливые, мечтающие улететь в Африку вслед за птицами.
  5. Зачем автор дважды повторил слово "Летят"? - Чтобы показать, как много листьев падает с деревьев, силу листопада.

3. Подумай, чем похожи и чем различаются стихотворения, которые ты прочитал по теме "Осенние листья". Сравни их по настроению.

Все стихотворения этой темы посвящены осени - в этом их схожесть. Различаются они по тем картинам и тем чувствам, которые передают авторы.

В стихотворении Тютчева "Есть в осени первоначальной" настроение спокойное, поэт любуется красотой осени.

"Осень" Бальмонта передаёт грусть, так же как и "Осень наступила" Плещеева. Фет в "Ласточки пропали" выражает досаду и нетерпеливое ожидание зимы. "Осенние листья" Толстого очень грустные, а вот осень в стихах Есенина и Токмаковой весёлая, радостная. У Брюсова в "Сухие листья" определить настроение сложно, поэта занимает загадка.

пятница, 19 марта 2021 г.

Ответы к стихотворениям И. Токмаковой "Плим" и "В чудной стране" для 2 класса

Использован учебник "Литературное чтение" 2 класс, 2 часть, Климанова, Горецкий, страница 153-154 (104-105)

1. Какое открытие сделал мальчик?

Мальчик сделал открытие, что можно самому выдумывать слова, которые ничего не будут означать.

Все слова что-то значат, а его Плим не значит ничего.

И. Токмакова "Плим", текст

Ложка — это ложка, 
Ложкой суп едят. 

Кошка — это кошка, 
У кошки семь котят. 

Тряпка — это тряпка, 
Тряпкой вытру стол. 

Шапка — это шапка, 
Оделся и пошёл. 

А я придумал слово, 
Смешное слово — плим. 

Я повторяю снова: 
Плим, плим, плим! 

Вот прыгает и скачет 
Плим, плим, плим! 

И ничего не значит 
Плим, плим, плим!

1. Какой ритм стихотворения помогает правильно определить ударение в слове "чудной"?

В первой строфе ударным оказывается второй слог. Поэтому в слове Чудной ударение ставится на букву О.

Этот стихотворный размер называется ямб.

2. Обсудите с другом, почему самые обычные предметы, описанные в стихотворении, кажутся нам сказочными?

Поэтесса использует приём олицетворения, наделяя неживые предметы свойствами живых. Поэтому в её стихотворении оживает ботинок, картошка, бутылка и стул. 

И такие ожившие вещи кажутся нам сказочными, ведь в реальной жизни это невозможно.

И. Токмакова "В чудной стране", текст

В чужой стране, 
В чудной стране, 
Где не бывать 
Тебе и мне, 
Ботинок черным язычком 
С утра лакает молочко. 

И целый день в окошко 
Глазком глядит картошка. 

Бутылка горлышком поёт, 
Концерты вечером даёт. 

А стул на гнутых ножках 
Танцует под гармошку. 

В чужой стране, 
В чудной стране... 

Ты почему не веришь мне?