И. Козлов "Вечерний звон", ответы на вопросы учебника, 4 класс

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 4 класс, 2 часть, Климанова, Виноградская, страницы 98-99. 

УКМ "Перспектива"

Иван Козлов "Вечерний звон"

1. Какое настроение создаёт это стихотворение?

Это стихотворение создаёт грустное, печальное, но торжественное настроение. В нём рассказывается о могильном сне, тех, кто был жив, про унывный напев.

2. Попробуйте объяснить, почему так много восклицательных знаков использует автор? Какие чувства он старается отразить: радость, отчаяние, горе, страдание, воодушевление? Найдите подтверждение в тексте.

Обилием восклицательных знаков поэт старается передать всю полноту, силу своей грусти, печали, сожаления по ушедшим товарищам: "И сколько нет теперь в живых, тогда весёлых, молодых".

3. Прочитайте дословный перевод стихотворения Томаса Мура. Почувствовали ли вы разницу в настроении?

В стихотворении Мура нет такой сильной грусти, оно полно сожаления, ностальгии, но не отчаяния.

4. Составьте рассказ по картине И. Левитана "Вечерний звон", используя слова стихотворения.

Рассказ по картине "Вечерний звон" словами стихотворения для 4 класса

На своей картине "Вечерний звон" художник Исаак Левитан изобразил картину тихого осеннего вечера. Мы видим спокойную гладь реки, в которой, как в зеркале, отражаются окружающие деревья, церковь, облака.

Где-то вдали садится солнце, и вечерний колокольный звон тоскливо разносится по округе. Он словно в раздумье разносит унывный напев, пробуждающий в слушателях так много дум о прошлом, о минувшем. Группа людей переправляется к церкви на лодке, но на берегу остался один человек. Он сгорбившись сидит на борту лодки и, кажется, пребывает в глубоких раздумьях.

О чём думает он, что вспоминает? Может быть своих товарищей, которые ушли в иной мир, и для которых никогда больше не разнесётся над землёй вечерний звон колоколов.

Это очень торжественная, даже величественная картина, в которой художнику удалось передать застывшую вечность.

И. Бунин "Косцы", ответы на вопросы учебника, 5 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 5 класс, 2 часть, Коровина, страница 10

Смотрите также:

И. Бунин. Фонохрестоматия. Ответы на вопросы.

Иван Алексеевич Бунин "Косцы"

Размышляем о прочитанном

1. В чём была дивная прелесть и очарование песен косцов?

Прелесть песен косцов была в единении с природой, которое при этом возникало. У автора появлялось чувство, что это поёт сама Россия, её душа. Он чувствовал своё кровное родство с косцами, ощущал, что все они дети одной страны, и ему казалось, что поёт одна грудь - грудь целого народа.

Очарование этих песен было в том, что они были грустными, но певец не верил в безнадёжность, о которой сам пел. Он чувствовал своё единение с землёй, зверями и птицами, и знал, что никогда не настанет подлинная разлука с Родиной, что повсюду для него есть уголки, где можно найти приют и заступничество.

2. Что роднит стихотворения о Родине и родной природе из первой части учебника с этим небольшим рассказом Бунина?

Эти произведения роднит любовь к Родине, её природе.

3. Впоследствии жена Бунина Вера Николаевна неоднократно рассказывала, что она многое почерпнула для себя из разговоров с писателем о деревне и её проблемах. Что вспоминает Бунин о деревне в рассказе "Косцы"?

В этом рассказе Бунин вспоминает о красоте природы родного края и людей, в нём живущих. Он вспоминает о временах, которые кажутся ему самыми счастливыми, чистыми, волшебными. Он вспоминает о том, что люди жили в гармонии с природой, с родной землёй. О том, что в то время, все были счастливы, несмотря на то, что приходилось много и тяжело трудиться, чтобы добыть свой хлеб.

Литература и изобразительное искусство

Рассмотрите иллюстрации художников Пластова и Мясоедова в тексте и на форзаце учебника. Какая из репродукций ближе к тексту рассказа "Косцы"? Составьте по одной из них свой рассказ. Включите в подготовленное вами сообщение слова из рассказа "Косцы".

Ближе к тексту рассказа "Косцы" иллюстрация художника Мясоедова, которая называется "Страдная пора".

Сочинение по картине Г. Мясоедова "Страдная пора. Косцы", для 5 класса

Картина Григория Мясоедова "Страдная пора" переносит нас в те далёкие времена девственной и преисполненной волшебными силами природы, когда люди ещё не уничтожили её красоту машинами и заводами.

В центре полотна мы видим бескрайнее золотое поле, по которому тесной группой движутся косцы. Они идут широко, друг за другом, играючи прокладывая просеку среди колосьев. В их взмахах слышится дерзкая и мощная звучность, свист кос наполняет пространство.

Кажется, что косцы поют, и песни их наполнены дивной прелестью.

На острие клина идут могучие старики, ещё полные сил и энергии. Далее следуют молодые косцы - все нарядные, чистые, словно вышедшие на праздник. Они едины с этим полем, с этой землёй, со своей Родиной. Они движутся, как единый организм.

За косцами следуют женщины, укладывающие скошенные стебли в копны. Они верные помощники своих мужей, они такая же неотъемлемая часть природы.

Картина эта очень яркая, в ней нет места грусти, как не может быть печали в работе, которой отдаёшься всем сердцем, всей душой. Золотые колосья пшеницы, голубое небо с белыми облаками, которые ночью обещают благословенный дождь, русые головы косцов и белые платки женщин - вот преобладающие цвета этого полотна. Такого живого и такого волшебного.

Бесконечно счастливы косцы на этой картине, ведь ещё не иссохла Мать-Сыра-Земля. Бесконечны золотые поля, бесконечны песни, над ними летящие. И мы, их далёкие потомки, смотрим на эту картину и погружаемся в ту атмосферу свободы и беспечности, веры и труда, и словно наполняемся энергией косцов, заряжаемся ею для новых свершений.

Совершенствуем свою речь

Подготовьте выразительное чтение и пересказ этого произведения.

Пример пересказа рассказа "Косцы" можно прочитать, перейдя по ссылке.

Текст-отзыв о картине В. Тропинина "Кружевница", 4 класс

Использован учебник "Русский язык" 4 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 247, страница 130

Рассмотрите в картинной галерее репродукцию картины В. Тропинина "Кружевница". Догадайтесь, почему картина так названа.

Картина так названа, потому что на ней показана молодая женщина, плетущая кружево.

Чем привлекла ваше внимание кружевница? Опишите её лицо, взгляд, обращённый на вошедшего человека, волосы, руки, сиреневую косынку, накинутую на плечи, светлое платье.

Меня привлекли огромные глаза кружевницы, выражение её лица. Мне кажется, она с трудом сдерживает улыбку. Она смотрит на художника и для неё это позирование необычно. У неё достаточно короткие, вьющиеся на концах волосы. Её руки замерли в работе. Она в простом светлом платье без украшений. Сверху на платье накинута косынка, укрывающая плечи.

Какие инструменты для плетения кружев изобразил художник?

Художник изобразил: булавку, коклюшку, подставку под плетение, сколок (трафарет рисунка), ножницы.

Какой вы увидели ткань? Обратите внимание на тонкое кружево внизу полотна.

Ткань мне кажется дорогой, она блестит, как атлас. Внизу виден кусочек кружева, очень тонкого и аккуратного.

А как вам понравилась картина-портрет? Поделитесь своими впечатлениями.

Мне понравилась эта картина. Она весёлая. Девушка на портрете кажется счастливой. Мне нравится её увлечённость работой.

Составьте и напишите текст-отзыв о картине Тропинина "Кружевница"

Сочинение-описание портрета Тропинина "Кружевница" для 4 класса

На портрете знаменитого художника Василия Тропинина изображена совсем молодая девушка, которая плетёт кружево.

Кружевница сидит за столом на простом деревянном стуле. Она внимательно и с какой-то хитринкой смотрит на вошедшего человека. Кажется, она рада немного отвлечься от своей кропотливой работы, чуток передохнуть.

Её лицо спокойно и красиво. У неё большие голубые глаза, чёрные брови вразлёт, аккуратный носик и пухлые губы. Каштановые волосы прямые, забраны сзади в хвостик и вьются на концах.

Кружевница занимается отделкой какой-то дорогой ткани для помещика или барина. Эта блестящая ткань разительно контрастирует с простым, лишённым украшений платьем мастерицы. Только столь же недорогая косынка, накинутая на плечи, служит для девушки украшением.

Но и этого для кружевницы достаточно. Она прекрасна своей молодостью, своей непосредственностью, готовностью и к упорному труду, и к веселью.

Работа спорится в руках девушки. Деревянные коклюшки так и мелькают, а на ткани появляется тончайший слой ажурных кружев.

Мне очень нравится эта картина, как и другие работы Василия Тропинина. Художник вновь нашел такое простое, но в то же время прекрасное лицо, от созерцания которого трудно оторваться. Обилие мелких деталей на полотне говорит о том, что художник столь же тщательно относится к своей работе, как и кружевница к своей. Один мастер увидел другого, восхитился, и поделился своим восхищением со зрителем.

Ответы на вопросы учебника к разделу "Картины русской природы" для 3 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 3 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страница 154. 

Раздел "Картины русской природы"

УКМ "Перспектива"

Маленькие и большие секреты страны Литературии.

1. Какие произведения раздела вам понравились больше всего? Это стихи или проза?

Больше всего мне понравились стихотворения Бальмонта "Снежинка" и Тютчева "Листья".

2. Выучите наизусть стихотворения, которые соответствуют вашему настроению.

Я выучила наизусть оба понравившихся мне стихотворения.

3. Найдите в произведениях строки, в которых одушевлены предметы или явления. Вспомните, как называется этот приём.

Этот литературный приём называется олицетворение.

Примеры олицетворения в произведениях раздела:

Вышли погреться молодые осинки. (Пришвин "Осинкам холодно")

Листья играли с лучами, купались в росе. (Тютчев "Листья")

Ветер злится да стучит в окно. (Фет "Осень")

Снежинка смелая, на ветре качается. (Бальмонт "Снежинка")

Первый заморозок надышал холодом. (Паустовский "В саду уже поселилась осень")

4. Какие ещё средства художественной выразительности вы заметили в прочитанных произведениях?

Я заметила эпитеты и сравнения. Возьмём, например, стихотворение Некрасова "Славная осень".

Эпитеты: здоровый, ядрёный воздух; речке студёной; морозные ночи.

Сравнения: лёд, как тающий сахар; как в мягкой постели; лежат как ковёр.

5. Какие пейзажи родной природы вам дороги? Опишите их.

Мне дороги все пейзажи родной природы.

Я очень люблю леса, берёзовый, сосновый, смешанный. В них очень спокойно, много ягод и грибов.

Я люблю луга, заросшие яркими цветами. Люблю озёра и реки, блестящие ярким днём под лучами солнца.

Я люблю горы, особенно заснеженные вершины.

Мне кажется, что в природе всё очень красиво, и всё заслуживает любви.

6. Рассмотрите репродукции картин известных художников. Что вам больше всего понравилось? Почему? Прочитайте название картины и фамилию её создателя. Рассмотрите картину боле внимательно: что изображено на ней, как расположены герои или предметы (композиция), обратите внимание на цвета, краски. О чём хотел рассказать художник, на что обратить ваше внимание. Выразите свое отношение к картине.

В этом разделе я увидела четыре репродукции. Дадим им краткие описания по плану из учебника.

Описание картины И. Шишкина "Зимой в лесу" для 3 класса

На этой картине художник изобразил зимний заснеженный лес. По обе стороны укрытой снегом тропы стоят тёмные деревья. Их стволы и ветки укутаны снегом. Вдалеке виднеется просвет, там находится опушка леса, поле и деревня.

На картине преобладают белый и тёмный, почти чёрный цвета. Художник хотел показать величие и спокойствие зимнего леса, тишину, которая в нём царит. Лес спит, но он всё равно необыкновенно красив.

Мне очень понравилось то ощущение безмолвия и спокойствия, которым полна эта картина.

Описание картины В. Поленова "Ранний снег" для 3 класса

На этой картине художник изобразил первый осенний снег. Он выпал неожиданно из низких тёмных туч и укрыл землю белым ковром.

На полотне мы видим засыпающую речку, вьющуюся меж низких, местами заросших кустарником берегов. На отмели уже лежит снег, но сама река ещё не покрыта льдом. Снег укрыл и поля по берегам реки. Деревья и кустарники не совсем освободились от листвы, и она жёлтыми пятнами выделяется на общем тоскливом фоне.

Для создания картины поздней осени художник использовал тусклые цвета и краски: синий, фиолетовый, чёрный, белый. Только отдельные жёлтые пятна намекают на то, что осень ещё не закончилась.

Художник хотел показать мрачную красоту засыпающей природы.

Мне понравилась эта картина тем ощущением грусти, которое она передаёт зрителю.

Описание картины И. Остроухова "Парк" для 3 класса

На этой картине художник изобразил прекрасную пору золотой осени.

Мы видим уголок старого парка. Тропинка бежит меж огромных стволов деревьев. Под одним из них застыла старенькая покосившаяся скамейка. В парке пустынно, тихо. Жёлтая листва ещё укрывает ветви деревьев, но и тропинка тоже покрыта опавшей листвой.

Для этой картины художник использовал преимущественно различные оттенки жёлтого цвета, цвета золотой осени. Есть в ней и тёмные, чёрные тона - это стволы деревьев.

Художник хотел показать красоту осени, красоту деревьев, красоту листопада.

Мне нравится это полотно его яркостью и красотой. Оно кажется мне радостным, хотя и очень тихим. Но это не грустная картина, зрителю хочется оказаться в этом парке и побродить по сухой листве между деревьев.

Описание картины А. Саврасова "Зима" для 3 класса

На этой картине художник показал типично зимний сельский пейзаж. Санный путь петляет по полю к далёкой деревеньке. Справа начинается зимний лес, голые берёзки и вечнозелёные ели смешались в нём. Отдельные деревца стоят по краям дороги. Поля укрыты глубоким снегом. Из него торчат макушки пожухлой травы. Над всем нависает низкое, тёмно-синее зимнее небо.

Для этой картины художник выбрал холодные цвета и оттенки: белый, тёмно-синий, грязно-жёлтый, тёмно-зелёный.

Художник хотел показать величие зимней природы.

Мне нравится эта картина, несмотря на то, что она скорее печальная, чем весёлая. Зима на ней могучая и бесконечная, она холодит сердца и заставляет природу замереть в долгом сне.

Ответы на вопросы учебника к разделу "О Родине, о подвигах, о славе", 4 класс

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 4 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страница 95. 

УКМ "Перспектива"

Маленькие и большие секреты страны Литературии

Раздел "О Родине, о подвигах, о славе"

1. Назовите близкие по смыслу слова к слову Родина. Какие произведения о Родине вам запомнились?

Синонимы к слову Родина: Отчизна, Отечество, Родная земля, Отчий край.

Мне запомнились: 

К. Ушинский "Наше Отечество".

С. Романовский "Русь".

Н. Кончаловская "Слово о побоище ледовом".

А. Старостин "Куликовская битва".

А. Приставкин "Портрет отца".

2. О каких событиях в жизни страны рассказывается в произведениях, которые вы прочитали в разделе? Расскажите. Составьте летопись важных исторических событий. Какие другие события могли бы вы включить?

В произведениях этого раздела рассказывается об истории нашей Родины, о трудных для неё временах. О ледовом побоище, Куликовской битве, Бородинской битве, Великой Отечественной войне.

Летопись важных исторических событий для 4 класса

1. Ледовое побоище. 1242 год.
2. Куликовская битва. 1380 год.
3. Бородинское сражение. 1812 год.
4. Великая Отечественная война. 1941-1945 года.

Я бы добавила в эту летопись Народное ополчение 1612 года, когда была освобождена Москва и Полтавскую битву 1709 года, когда были повержены шведы.

3. Рассмотрите репродукции картин. Как они называются? Кто художник? Что на них изображено?

В этом разделе я видела репродукции:

1. А. Рылов "Пейзаж с рекой". На ней изображён уголок Родины.
2. П. Корин "Александр Невский". изображён великий полководец.
3. В. Серов "Ледовое побоище". Показан момент битвы.
4. В. Серов "Въезд Александра Невского во Псков". Полководец въезжает в освобождённый город.
5. И. Глазунов "Дмитрий Донской". Изображён московский князь Дмитрий.
6. А. Кившенко "Преподобный Сергий благословляет Дмитрия Донского". Показаны святой и полководец.
7. А. Бубнов "Утро на Куликовом поле". Изображена русская рать.
8. М. Авилов "Поединок Пересвета с Челубеем". Схватка двух богатырей.
9. А. Дейнека "Оборона Севастополя", Нарисован трагический момент обороны.
10. Н. Бут "Защитники Бреста". Показан момент обороны крепости.
11. В. Костецкий "Возвращение". Изображена встреча солдата дома.
12. А. Лактионов "Письмо с фронта". Изображено чтение письма.

4. Какая картина вам больше всего понравилась? Составьте по ней рассказ и расскажите другу.

Мне больше всего понравилась картина А. Лактионова "Письмо с фронта"

Сочинение-описание по картине А. Лактионова "Письмо с фронта" для 4 класса

Картина "Письмо с фронта" художника Александра Лактионова является одной из лучших работ художника. На нём живописец изобразил очень простой и трогательный момент нашей недавней истории.

Идёт Великая Отечественная война. Большинство мужчин сражаются на фронтах. В тылу остались женщины, дети и раненые.

На картине изображён яркий солнечный день где-то далеко за линией фронтом. Безоблачное голубое небо говорит об отсутствии угрозы, о мирном течении жизни. Небольшая площадь провинциального городка пуста. Но на крыльце старого дома царит непривычное оживление.

Для семьи, проживающей в доме, день самый радостный. Они только что получили письмо с фронта от мужа, отца, сына. И они с радостью и нетерпением читают письмо.

На крыльце собрались все. Пожилая женщина с очками в руках хотела прочитать письмо сама, но мальчик вырвал его. Это письмо от его отца. Он громко и старательно читает письмо. Рядом стоит молодая женщина, мать, спиной к зрителям стоит девочка с косичками, младшая сестрёнка.

Пришёл разделить радость с соседями и раненый солдат. Он опирается на палочку и много курит. Ему досадно, что приходиться лечиться в тылу, пока его друзья сражаются с врагами за свободу родной земли.

Это очень яркое, красочное, но вместе с тем правдивое полотно. Художник не стремится приукрасить жизнь, он рисует то, что видит. Старые домики, сломанные доски пола, облупленные стены, простая, но чистая одежда героев. В те далёкие годы людям было не до удобств и комфорта. Они всеми силами помогали фронту, работали на заводах и фабриках, создавали оружие нашего возмездия.

Но сколько радости и веры на картине! Люди читают письмо и верят, что скоро мы победим, скоро война закончится и герои вернутся домой. И жизнь наладится.

Мне очень нравится эта картина. Нравится настроение покоя и тихого счастья, которое она создаёт. Автор показал себя настоящим гением, сумевшим выхватить взглядом столь краткий момент и перенести его на полотно.

5. Как вы понимаете пословицы?

Велика святорусская земля, а везде солнышко. Это значит, что везде на родной земле хорошо, вся страна наш общий дом.

Родина краше солнца, дороже золота. Это значит, что нет на свете ничего лучше и дороже Родины.

6. Подготовьте материал к читательской конференции по теме "Моя Родина". Организуйте выставку книг. Составьте библиографию. Составьте аннотацию на понравившиеся книги.

Библиография книг по теме "Моя Родина" для 4 класса

1. А. Ишимова "История России в картинках".
2. С. Алексеев "Рассказы о Великой Отечественной войне".
3. С. Алексеев "Рассказы о Кутузове".
4. В. Митяев "Ветры Куликова поля".
5. В. Богомолов "Военные рассказы".
6. Я. Гордин "Полтавская битва".
7. П. Алешковский "Как новгородцы на Югру ходили".
8. Сборник "С чего начинается Родина".
9. Библиотека школьника "Стихи и рассказы о Родине".
10. Н. Гурьева "Моя Родина - Россия"

Аннотация к книге А. Ишимова "История России в картинках

Книга Александры Ишимовой "История России в картинках" вышла в издательстве АСТ в 2019 году. В ней 400 страниц. 

Эту книгу писательница написала в 1836 году и в ней собраны краткие исторические рассказы о нашей стране, её истории, царях и князях, трудных и счастливых временах.

Начинается книга с описания жизни и быта славян до образование централизованного государства. Автор плавно переходит к истории Киевской Руси, потом к Руси Московской. Рассказывает о монголо-татрском иге и нашествии поляков, о народном ополчении и князьях, сумевших отстоять свободу страны.

Говорит она о первом русском императоре, о войне 1812 года, и заканчивает историю правлением Александра 1.

Рассказы писательницы очень увлекательны, познавательны, она часто использует в тексте цитаты из древних литературных источников.

Это очень интересная книга, которую обязан прочитать каждый, чтобы лучше знать историю своей Родины.

Сочинение по картине А. Степанова "Лоси" для 2 класса

Использован учебник "Русский язык" 2 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 191 страница 118

Рассмотрите в картинной галерее репродукцию картины Степанова "Лоси". Что художник изобразил на картине? Почему картина так названа? Откуда вышли лоси? Что они увидели на опушке леса? Чем занялись лосята? Кто их охраняет? Каким был старый лось? Понравилась ли вам картина? Чем? Составьте рассказ по картине, используя опорные слова.

Опорные слова: зимний лес, стог сена, семья лосей, лосята, принялись есть, вкусное, душистое сено, лосиха, старый лось, сильный, тёмного цвета, огромные ветвистые рога, настороженно прислушиваются, нет ли опасности.

На этой картине изображена опушка зимнего леса. К стогу сена вышло семейство лосей. Лоси главные герои картины, поэтому художник дал ей такое название.

Лоси вышли из леса. На опушке они увидели стог сена. Лосята сразу стали кушать вкусное сено. К ним присоединилась лосиха. Старый лось всех охраняет. Он могучий, с огромными ветвистыми рогами.

Мне понравилась эта картина, потому что на ней показан занимательный эпизод из жизни диких животных, лосей. Такой эпизод мы не сможем подглядеть в парке.

Пример сочинения по картине А. Степанова "Лоси" для 2 класса

На своём полотне художник Александр Степанов сумел показать интересный эпизод из жизни лосей, который ему удалось подсмотреть на опушке леса.

Стоит зима. Раннее утро. Солнце едва поднялось над горизонтом и прячется за деревьями. Вдали виднеется чёрный зимний лес. Чуть ближе показаны заросли низкорослого кустарника, лишённого листвы.

Бедным лосям почти нечего есть в суровую зимнюю пору, и они вышли из леса на опушку. Тут их ждал приятный сюрприз - стог душистого сена, оставленный фермерами. Семья лосей приблизилась к стогу, и лосята тут же принялись кушать вкусное сено. Оно приятно отличалось по вкусу от жёсткой коры, которой им приходилось питаться в последнее время.

Лосиха тоже присоединилась к своим телятам. Только старый лось остался на страже. Он стоит рядом, решительный и смелый. Его огромные ветвистые рога угрожающе покачиваются из стороны в сторону. Он напряжённо прислушивается, нет ли опасности.

Но вокруг стоит тишина. Не лают собаки, не воют волки, не скрепит снег под ногами охотников.

Это очень добрая и живая картина. Художнику удалось показать осторожных лосей в привычной для них среде обитания. Он любовно нарисовал фигуры животных, двух маленьких лосят, заботливой лосихи и могучего вожака.

От этого полотна веет спокойствием. Природа неподвижна, лоси спокойны. Нет ничего, что могло бы встревожить животных и зрителя. 

Мне очень нравится настроение, которое создаёт эта картина. Это умиление от вида прекрасных животных, и умиротворение от их спокойствия. Кажется, что это спокойствие передаётся зрителю, заставляя его подольше замереть возле картины, запоминая все мельчайшие детали пейзажа и поведения лосей.

Сочинение по опорным словам по картине В. Васнецова "Снегурочка" для 3 класса

Использован учебник "Русский язык" 3 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 238, страница 123

Рассмотрите в картинной галерее репродукцию картины Виктора Васнецова "Снегурочка". Почему художник так назвал картину? Что на ней изображено? Какой вы увидели природу на картине? А Снегурочку? Понравилась ли вам картина? Поделитесь своими впечатлениями. Составьте описательный текст по картине.

Опорные слова: зима, тёмный лес, ночь, алмазные звёзды, лунный свет, поляна, сияющий голубоватый цвет, яркие тени, комья снега, хруст снега, красивый наряд, жемчужно-серебристый цвет, парчовая шубка, шапочка с меховой опушкой, тёплые варежки, пушистые ёлочки, тонкая берёзка, огоньки-светлячки.

На этой картине художник изобразил Снегурочку, персонаж русских сказок. Поэтому он дал ей такое название.

На картине изображена сама Снегурочка, снег, лес, и далёкие огоньки деревни.

Природа на картине очень спокойная, тихая. Это спящий зимний лес.

Снегурочка очень красивая, в богатой одежде, она, кажется, что-то услышала.

Мне очень понравилась эта картина, потому что она изображает сказку. Она полна тайны, будит воображение, заставляет представлять, чего могла бы испугаться Снегурочка.

Сочинение-описание по картине Васнецова "Снегурочка" для 3 класса

На этой картине художник изобразил таинственный зимний лес. По нему пробирается Снегурочка, оставляя на сияющем голубоватом снегу глубокие следы. 

Стоит тёмная ночь, но все предметы, деревья и девушка отбрасывают яркие тени. Наверное, полная луна так заливает своим светом лес. А в небесах горят алмазные звёзды.

Вокруг полная тишина и поэтому хруст снега под ногами отчётливо слышен. Но вот Снегурочка замерла. Она что-то услышала и теперь внимательно вглядывается в ту сторону.

Она богато и тепло одета. На ней расписная парчовая шубка жемчужно-серебристого цвета, шапка с меховой опушкой, тёплые варежки.

За спиной Снегурочки видны пушистые ёлочки, совсем рядом застыла под снегом тонкая берёзка. А где-то далеко видны огоньки-светлячки. Это светятся окна деревенских домов. Мне кажется, что оттуда доносится вкусный запах приготовляемого ужина.

Это очень интересная картина, полная мелких деталей, которые хочется долго и внимательно разглядывать. Как и многие другие полотна Васнецова "Снегурочка" полна тайн. Непонятно, как Снегурочка очутилась в лесу, куда пробирается и что услышала. Её фигура застыла в движении и мы не знаем, что произойдёт в следующий момент.

Но именно в этой загадочности и состоит главная прелесть этой картины. Она будит воображение, заставляет фантазировать, не оставляет зрителя равнодушным.

Сочинение по картине С. Тутунова "Зима пришла. Детство" для 2 класса

Использован учебник "Русский язык" 2 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 177 страница 111

Рассмотрите репродукцию картины Тутунова "Зима пришла. Детство". Почему художник дал картине такое название? Что на ней изображено? Обратите внимание на ребёнка: где он стоит? Что привлекло его внимание? Как выпавший снег изменил вид за окном? Как вы думаете, какое чувство испытывает малыш? Передалось ли вам это чувство? Составьте небольшой рассказ по картине.

Художник дал картине такое название потому, что на ней изображён первый снег, приход зимы, и маленький мальчик, символизирующий детство.

На картине мы видим большое окно, возле которого стоит малыш. За окном виден забор, дерево, ветка с листьями, снег.

Ребёнок стоит у окна и смотрит во двор. Его привлёк выпавший снег. Он засыпал пустой двор, лежит на не опавших ещё листьях, падает с неба.

Мне кажется, что малыш пребывает в тихом восторге. Он с радостью смотрит на снег. Ведь первый снег всегда чудо. И мне тоже передался восторг мальчика.

Сочинение по картине С. Тутунова "Зима пришла. Детство" для 2 класса

На этой картине художник Сергей Тутунов изобразил раннее утро.

Всю ночь шёл снег и утром мир за окном преобразился.

Мальчик проснулся и подбежал к окну. Он с удивлением и восторгом смотрит на пушистые хлопья снега, что всё ещё сыплются с неба, на засыпанный снегом двор, на листья дерева, на которых лежат свежие снежинки.

Мальчик раздвинул белые занавески и приложил руки к стеклу. Он погружён в созерцание чудесного заснеженного мира. Он смотрит во двор и не узнаёт его.

Забор превратился в шеренгу богатырей в снежных шапках, листочки сгибаются под тяжестью снега, во дворе намело огромные сугробы.

Мы понимаем, что ещё осень и этот первый снег возможно растает, но пока мы вместе с мальчиком наслаждаемся сказочным видом.

Это очень добрая и красивая картина. Она дарит зрителю ощущение чуда, наполняет наши сердца радостью.

Сочинение по картине А. Пластова "Первый снег" для 4 класса

Использован учебник "Русский язык" 4 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 161, страница 92

Вспомните день, когда выпал первый снег. Радовались ли вы первому снегу? Каким он вам запомнился? Рассмотрите репродукцию картины Пластова "Первый снег". Почему художник так назвал картину? Что он на ней изобразил? Каким вы увидели снег? Кто радуется первому снегу? Передалось ли вам это чувство? Напишите сочинение по данной картине.

Первый снег у нас выпал в конце сентября. Это было очень радостное для меня событие, ведь я очень люблю снег. Я радовалась первому снегу и мне было жаль, что он быстро растаял. Он был таким белым и пушистым!

На своей картине Пластов показал первый снег и поэтому так и назвал полотно.

Он нарисовал деревенский дом, на крыльце которого стоят дети. Они с восторгом смотрят на падающий снег, они радуются приходу зимы.

Я увидела снег на этой картине белым и пушистым. Мне тоже стало радостно от её созерцания.

Сочинение по картине А. Пластова "Первый снег" для 4 класса.

Одной из самых известных картин Аркадия Пластова является полотно "Первый снег".

На нём художник изобразил раннее утро в деревне. Ночью пошёл снег и быстро усыпал землю, крыши и деревья.

Дети, девочка и мальчик, увидели в окно своего дома выпавший снег и выскочили на улицу, торопливо набросив на себя первую попавшуюся одежду. Они остановились на крыльце и с радостным недоверием смотрят на падающий снег. Снег крупный, мягкий, очень белый. Он летит прямо к земле в полном безветрии.

Вся земля уже усыпана этим снегом и только застарелая лужа сопротивляется. Вода в ней ещё тёплая, и снег тает. Но это ненадолго.

Мы видим на картине большой деревенский дом, возле которого стоит берёза. Она уже сбросила листву, и снег не задерживается на её голых ветках. Позже, когда придут морозы, берёза укутается пушистой изморозью и станет настоящей красавицей.

Рядом по земле скачет ворона. Она в недоумении, радоваться ли ей снегу или печалится.

Но для детей всё ясно. Они счастливы. Девочка закуталась в тёплый платок, мальчик успел накинуть шубку и шапку. Они в валенках. Первый снег кажется им настоящим чудом.

От всей этой картины так и веет ощущением зимней сказки, которую долго ждали и которая наконец наступила. Это очень светлая картина, которая показывает радость детей. И эта радость передаётся зрителю.

Мне очень понравилась эта картина, ведь она оказалась созвучна моим мыслям и чувствам, возникающим при виде первого снега.

Ответы на вопросы учебника к стихотворению Н. Языкова "Мой друг" для 4 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 4 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страница 60. 

УКМ "Перспектива"

Николай Языков "Мой друг", читать текст

Мой друг! Что может быть милей 

Бесценного родного края? 

Там солнце кажется светлей, 

Там радостней весна златая, 

Прохладней лёгкий ветерок, 

Душистее цветы, там холмы зеленее, 

Там сладостней журчит поток, 

Там соловей поёт звучнее, 

Там всё нас может восхищать, 

Там всё прекрасно, там всё мило.

1. К кому обращается поэт? Какими мыслями он делится со своими читателями?

Поэт обращается к читателю, соотечественнику, которого он называет другом.

Поэт говорит, что родной край всего милее и бесценней. Что всё в родном краю нас восхищает и всё кажется милым.

2. Как вы понимаете смысл последней строки стихотворения?

В последней строке поэт говорит о том, что в родном краю всё прекрасно и мило.

Это значит, что родная природа, родная земля кажется нам красивей всего на свете. Неважно, что это - степь, леса, горы, реки, тундра, всё это прекрасно для того, кто зовёт эти места своей Родиной.

3. Вы согласны с поэтом?

Я полностью согласная с поэтом. Я побывала в других странах, с экзотической и красивой природой, но, возвращаясь, всегда радовалась родным берёзкам и простым полевым цветам. Для меня они были роднее и красивей пышной растительности тропиков.

Сочинение-описание по картине А. Рылова "Пейзаж с рекой" для 4 класса

Картину "Пейзаж с рекой" написал великий русский живописец Аркадий Рылов.

На ней он изобразил кусочек родного края. Это очень светлая картина, написанная очень яркими летними красками.

Мы видим солнечный летний день. Золотистый луг, ярко-зелёные деревья, спокойную речку, солнечные блики на стволах берёз. Эта картина создаёт радостное настроение, делится счастьем со зрителем.

На переднем плане стоят несколько молоденьких берёз, нарисованных очень крупно. У них чистые белые стволы с крупными чёрными пятнами. По коре бегут солнечные блики, она отражает их, как зеркало.

Берёзки стоят в густой траве над небольшой речушкой. Оба берега реки покрыты настоящим ковром золотых цветов, пятнами разбросанными среди зелёной травы. Сама речка спокойная, извилистая, неторопливо несёт она свои воды и скрывается где-то далеко впереди.

Справа и слева виден лес. Это березняк. На заднем плане деревья стоят уже сплошной стеной, такой же зелёной, как и ближние деревья.

Над дальним лесом средь листвы проглядывает небо с большими белыми облаками.

Чудесный край! Я узнаю в этой картине свою Родину, и поэтому она мне так нравится. Я могу долго с наслаждением рассматривать это полотно, растягивая счастливые минуты.

Сочинение по картине З. Серебряковой "За обедом" для 2 класса

Использован учебник "Русский язык" 2 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 133 страница 87

Рассмотрите в картинной галерее репродукцию картины Серебряковой "За обедом". Что изображено на картине? Почему картина так названа? Кто сидит за столом? Какими вы увидели детей? Что они делают? Что находится на столе? А что вы ещё заметили на картине? Заинтересовала ли вас картина? Чем? Составьте рассказ по картине.

Опорные слова: комната, мальчики Шурик и Женя, девочка Тата, белая скатерть, тарелки, кувшин, стеклянный стакан, суповая миска, графин, разливает бульон, румяные булочки.

Ответим на вопросы:

На картине изображена комната, стол, дети.

Она так названа потому, что дети обедают.

За столом сидят два мальчика и девочка.

Дети милые, но серьёзные.

Мальчик и девочка повернулись к художнице, второй мальчик пьёт из стакана.

На столе находятся тарелки, стаканы, графин, саповая миска, булочки, печенье, солонка, скатерть.

На картине мы заметили руки женщины, которая разливает суп.

Эта картина заинтересовала меня точным изображением деталей, яркими красками, серьёзными лицами детей.

Рассказ по картине Серебряковой "За обедом" для 2 класса

На этой картине художница изобразила детей, сидящих в комнате за обеденным столом. Это мальчики Шурик и Женя и девочка Тата.

На столе лежит белая скатерть, на которой расставлены столовые приборы. На ней стоят несколько тарелок, графин, суповая миска, кувшин, стеклянный стакан. В тарелке лежат румяные булочки.

Женщина разливает бульон по тарелкам.

Это очень красивая картина, на которой художнице удалось показать внимание детей, их серьёзное отношение к приёму пищи.

Рассказ на тему "Картина Васнецова "Иван царевич на сером волке" для 3 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 3 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страницы 59-61. 

УКМ "Перспектива"

Сказка "Иван-царевич и серый волк"

1. Перечитайте начало сказки. Можно ли назвать сад Берендея волшебным? Почему? Какие невероятные события происходили в нём?

В саду росли золотые яблоки, а значит его можно назвать волшебным. 

В сад прилетала жар-птица и клевала яблоки.

2. Какой вы представляете себе жар-птицу? Опишите её.

Жар-птица мне представляется огненной, очень горячей, обжигающей. Она небольшая, но с огромным хвостом.

3. Кто помогал Иван-царевичу? По каким признакам можно сказать, что это волшебное существо?

Ему помогал серый волк. Это волшебное существо потому, что умеет говорить и превращаться в животных или человека.

4. Сколько царей повстречал Иван-царевич? Какие запреты серого волка он нарушил?

Иван-царевич встретил двух царей: Кусмана и Афрона. Третьего царя Далмата он не видел.

Он тронул клетку, тронул уздечку, нарушив наказ серого волка.

5. Найдите в тексте описание тех событий, которые повторяются три раза. Является ли это признаком волшебной сказки?

Троекратные повторы являются важным признаком волшебной сказки.

6. Обратите внимание на построение сказки. Выпишите начало сказки, концовку, троекратные повторы.

Начало: Жил-был царь Берендей и было у него три сына.

Троекратные повторы: три ночи сыновья караулили сад; в три стороны разъехались братья; у трёх царей побывал Иван, три предмета похитил.

Концовка: стали они жить-поживать и горя не знать.

7. Расскажите, как сыновья выполняли распоряжения отца.

Старшие сыновья проспали всю ночь и никого не видели.

Иван сторожил ответственно и сумел вырвать перо у жар-птицы.

8. Охарактеризуйте сыновей по их словам, подумайте над их поступками. Каким был Иван-царевич? Какими были его братья? У кого слова не расходятся с делом?

Старшие сыновья были ленивыми и жадными. Они спали, вместо того, чтобы сторожить. Они были завистливыми и коварными. Они убили Ивана.

Иван был добрым и честным. Он сторожил сад, он отправился на поиски жар-птицы. Но он был непослушным и хотел украсть уздечку и клетку.

У Ивана слова не расходятся с делом: сказал, что будет сторожить, и сторожил. Сказал, что добудет жар-птицу - и добыл.

9. Почему Ивану-царевичу, а не его братьям достались конь, жар-птица, Елена? Выберите ответ.

Выбираем ответ: Иван-царевич был заботливый, добрый и любящий сын.

10. Найдите в сказке устойчивые выражения. Как вы понимаете их?

Глаз не смыкал. Не спал всю ночь

Сон и прочь с глаз. Расхотелось спать.

Синие леса мимо глаз пропускает, озёра хвостом заметает. Очень быстро бежит.

Путь-дорога. Направление пути.

Откуда не возьмись. Вдруг, неожиданно.

Служить верой-правдой. Служить честно.

Долго ли, коротко ли. Неопределённое время.

Пустить нехорошую славу. Опорочить доброе имя.

11. Вспомните, какие фантастические события происходили в сказке. Выстроите их в правильном порядке.

1. Половина ночи прошла...
2. Сел Иван-царевич на него верхом...
3. Только дотронулся до клетки...
4. Серый волк перевернулся через голову...
5. Серый волк перекинулся через спину...
6. Серый волк спрыснул мёртвой водой...

12. Разделите текст по смыслу на части. Озаглавьте каждую часть. Выделите в них опорные слова и выражения. Составьте план. Перескажите сказку близко к тексту.

План пересказа сказки "Иван-царевич и серый волк"

1. Три брата в саду.
2. Встреча с серым волком.
3. Три царя.
4. Возвращение.
5. Смерть и воскрешение.

Пересказ сказки "Иван-царевич и серый волк" для 3 класса

Жил-был царь Берендей и было у него три сына. Имелся у царя сад, в котором росли золотые яблоки. Но стал кто-то яблоки воровать и отправил царь сыновей стеречь яблоки. Старшие сыновья проспали всю ночь и никого не видели, а младший Иван увидел жар-птицу и вырвал у ней перо.

Берендей попросил сыновей достать ему жар-птицу и сыновья разъехались в разные стороны. Однажды Иван спал в лесу, а проснувшись нашёл от коня только косточки. Он долго шёл пешком, а потом встретил серого волка. Серый волк обещал помочь Ивану в поисках, потому что это он съел коня и оказался должен Ивану.

Он отвёз Ивана к царю Кусману, у которого жила жар-птица. Но Иван не послушал наказ волка и попытался схватить клетку. Она оказалась на сигнализации и Ивана схватили. Кусман потребовал, чтобы Иван привёл ему коня златогривого.

Волк отвёз Ивана к царю Афрону, но и тут Иван подкачал. Он позарился на уздечку и его опять поймали. Пришлось Ивану отправляться за Еленой Прекрасной.

Волку это надоело и он сам выкрал Елену. Потом волк превратился в Елену и Иван отдал его Афрону. Ночью волк убежал. Так же они обманули царя Кусмана и Иван стал обладателем коня, Елены и жар-птицы.

Он попрощался с волком, но братья убили Ивана и забрали его добычу. С помощью ворона и живой воды волк оживил Ивана и растерзал братьев.

Иван вернулся домой и царь Берендей недолго горевал по коварным сыновьям. А Иван женился на Елене и жили они долго и счастливо.

13-15. Рассмотрите картину Васнецова "Иван-царевич на сером волке". Составьте небольшой рассказ "Картина Васнецова "Иван царевич на сером волке".

Рассказ "Картина Васнецова "Иван царевич на сером волке" для 3 класса

Эту картину художник назвал именно так, потому что центральное место на полотне занимает Иван-царевич, мчащийся на сером волке.

Её можно было бы назвать "Похищение Елены" или "В тёмном лесу", но мне название автора кажется наиболее удачным.

На картине мы видим тёмный, почти чёрный лес, сквозь который несутся герои. Волк, как ему и полагается, серого цвета. А вот Иван-царевич одет в богатый золотой костюм, нарядную красную шапку. Елена трогательно прижимается к царевичу, она в красивом белом платье.

Серый волк скачет мимо деревьев и загадочных, прекрасных цветов. Но царевич с Еленой не смотрят по сторонам. Елена повесила голову, она вся в раздумьях о будущем. Иван тоже задумчив, его тревожит встреча с отцом.

Если бы я была Еленой Прекрасной, я бы тоже переживала. Она была похищена из дома родного отца, а Иван-царевич хоть и красив, но пока совершенно ей незнаком. Да и серый волк кажется пугающим. Мне было бы страшно в лесу и я волновалась бы о том, что случится дальше.

Мне нравится эта картина, потому что она очень сказочная и яркая. Несмотря на тёмные цвета, это полотно наполнено светом. Это настоящее волшебство, которое сумел воплотить художник.

Сочинение по картине И. Хруцкого "Цветы и плоды" для 3 класса

Использован учебник "Русский язык" 3 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 92, страница 54

Понравилась ли вам картина? Чем? Что особенно привлекло ваше внимание: цветы, ваза, плоды, цвет и форма плодов? В чём вы видите их красоту и привлекательность? Составьте по репродукции картины небольшой текст. Какие изученные части речи вы употребили в тексте? С какой целью?

Мне очень понравилась эта картина своими яркими цветами и разнообразием цветов и плодов, на ней нарисованных. Особенно моё внимание привлекли цветы, потому что я старалась определить их названия.

Для меня привлекательность цветов и плодов на этой картине в их точном изображении. Они кажутся живыми, настоящими. Цветы хочется понюхать, а плоды попробовать.

Я использовала в сочинении следующие части речи:

Существительные, чтобы назвать предметы.

Прилагательные, чтобы описать их свойства.

Глаголы, чтобы описать их расположение и взаимодействие друг с другом, выразить своё отношение и чувства.

Сочинение-описание по картине Хруцкого "Цветы и плоды" для 3 класса

Картина Ивана Хруцкого "Цветы и плоды" является натюрмортом. На ней изображена неживая природа, но так, что она кажется живой. В этом проявился талант живописца.

Прежде всего, внимание зрителя привлекает необыкновенное буйство красок. На полотне соединены голубые, красные, зелёные, жёлтые цвета так, что они кажутся одним целым. Это завораживает и притягивает взгляд.

Потом уже начинаешь вглядываться внимательнее и выделять на картине отдельные плоды и цветы. Вот лежат сочные персики, надкусанные, аппетитные. С другой стороны вазы лежат груши, такие же спелые и сочные. На небольшой тыкве примостилась гроздь винограда. А ещё больше винограда мы видим на заднем плане в плетёной корзинке.

В центре композиции стоит красивая ваза с узким горлышком и рисунком. В неё воткнут огромный букет цветов и трав. Тут васильки, маки, нарциссы, пионы и много других цветов. Не мешают композиции стебли пшеницы и зелёные веточки.

Всё вместе образует удивительную, полную жизни композицию.

Эта картина произвела на меня огромное впечатление. Она не просто яркая, но радостная. Глядя на полотно, хочется смеяться , вспоминая минувшее лето, его щедрость и тепло.

Сочинение по картине И. Левитана "Золотая осень" для 4 класса

Использован учебник "Русский язык" 4 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 48 страница 34

Рассмотрите в картинной галерее репродукцию картины Левитана "Золотая осень". Почему автор назвал картину "Золотая осень"? Какие краски выбрал художник, чтобы показать золото осени? Скажите, какими художник изобразил осенний день, небо, реку, деревья, полянки, пригорки, деревушку, дальние поля. Составьте рассказ по плану: художник Левитан и его картина; осенний день; деревья в золотом наряде; лесная речка; мои впечатления о картине.

Левитан назвал картину "Золотая осень", потому что на ней изображено это время года. Это осенний пейзаж.

Основной краской, которую выбрал художник, является золотая, ярко-жёлтая.

Осенний день показан ярким и солнечным, небо голубым с белыми облаками, полянки и пригорки заросшие жёлтой травой, деревушка едва заметная на горизонте, дальние поля возле деревушки почти зелёные.

Рассказ по картине Левитана "Золотая осень" по плану для 4 класса

Знаменитый русский художник Исаак Левитан считается мастером пейзажа. На своих полотнах он изображает прекрасную русскую природу. Вот и картина "Золотая осень" представляет собой яркий и запоминающийся осенний пейзаж.

На ней изображен ясный и, возможно, тёплый осенний день где-то за городом. Чистое голубое небо подёрнуто дымкой тонких белых облаков. Такие облака не несут в себе дождя, но могут предвещать скорую смену погоды. Это часто случается осенью.

Центральное место на полотне уделено деревьям, прекрасным берёзкам, сменившим летний зелёный наряд на осенний золотой. Деревья прорисованы очень яркими красками, они сверкают под лучами солнца, переливаются чистым золотом. Видно, что художника покорило это буйство красок, с такой любовью он рисовал деревья.

Вдоль берёзовой рощи течёт небольшая речка, почти ручеёк. Её воды спокойны и медлительны. Она голубой лентой устремляет прочь от зрителя и теряется за поворотом. В воде, как в зеркале, отражается голубое небо и жёлтая трава, растущая по берегам.

Эта картина произвела на меня сильное впечатление. Я поражена тем, как художнику удалось передать осенние краски, передать спокойствие ясного дня и царящую вокруг тишину. Эта картина заставляет меня задуматься о красоте природы, о её величественности и бесконечности. Она убеждает, что у природы нет плохой погоды и каждое время года прекрасно по-своему.

Сочинение по картине Поленова "Золотая осень" для 3 класса

Использован учебник "Русский язык" 3 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 63, страница 37

Рассмотрите репродукцию картины Поленова "Золотая осень". Что изобразил художник на картине? Какими вы увидели реку, её берега, заливные луга, уходящие к горизонту, деревья и их осенний наряд, землю? Создалось ли у вас впечатление, что вы видите осенний пейзаж как бы сверху? Что вам запомнилось в картине? Составьте небольшой рассказ по картине.

План рассказа по картине В. Поленова "Золотая осень"

1. Что изобразил художник.
2. Берега реки.
3. Заливные луга.
4. Деревья.
5. Земля.
6. Вид сверху.
7. Дуб.
8. Заключение.

Сочинение по картине В. Поленова "Золотая осень" для 3 класса

На своей картине "Золотая осень" Василий Поленов изобразил красочный осенний пейзаж. Центральное место на картине занимает лес на берегу реки. Река убегает куда-то вдаль, с одной стороны её окружают заливные луга, с другой яр, крутой берег с едва заметной церковью.

Левый берег реки низкий, пологий. Он уходит в воду песчаным берегом. Правый берег высокий, заросший лесом. Он обрывается почти отвесно.

Заливные луга на левом берегу кажутся пустыми. Трава уже скошена и та, что осталась какая-то серая, пожухлая. Это явная примета наступившей осени. Луга убегают к далёкому горизонту, который в свою очередь сливается с серо-голубым от облаков небом.

Но деревья на переднем плане очень яркие, нарядные. Это пожелтевшие берёзки, среди которых неведомыми путями оказался огромный и ещё совсем зелёный дуб. Он возвышается над скромными берёзками великаном, приковывая внимание. Он сопротивляется осени и не желает желтеть.

Зато земля перед деревьями покрыта пожухлой травой. Она почти вся жёлтая и только отдельные пятна зелени говорят о том, что осень совсем недавно вступила в свои права. По земле вьётся тропинка, здесь часто проходят люди.

Кажется, что картина нарисована сверху. Видимо художник выбрал для работы холм, возвышающийся над берегом.

Мне больше всего запомнился на этой картине зелёный дуб. Он такой могучий и сильный. Он по-прежнему играет яркой зеленью, как будто всё ещё продолжается лето.

Это очень красивая картина, полная покоя и внутренней силы.

Ответы на вопросы учебника к стихотворению А. Майкова "Осень" для 2 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 2 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страницы 28-29. 

УКМ "Перспектива"

Аполлон Майков "Осень", читать текст, отрывок

Кроет уж лист золотой 

Влажную землю в лесу… 

Смело топчу я ногой 

Вешнюю леса красу. 

С холоду щёки горят; 

Любо в лесу мне бежать, 

Слышать, как сучья трещат, 

Листья ногой загребать!

1. Сожалеют ли поэты, что пришла осень?

Ни Есенин, ни Майков не сожалеют о приходе осени. 

Для Есенина это удивительно красивая пора, в которую он влюблён.

Майков описывает себя ребёнком, описывает радость от прихода осени. Ребёнок полон энергии, бежит по лесу, загребает листья. Для него осень время новых игр.

2. Где поэты наблюдали осеннюю картину? Мысленно представь, что они видели. Одинаковы ли картины по настроению?

Поэты наблюдали осеннюю картину в лесу и возле пруда.

Главное в их картинах - красота золотой листвы. Они видят почти одно и тоже, но настроение этих видений разное.

Есенин хоть и влюблён в осень, она вызывает у него грусть. Настроение его стихотворения восторг с лёгкой ноткой грусти.

Майков беззаботен в своём описании. Настроение его стихотворения: безоблачная радость.

3. Обрати внимание на эпитеты. Лист какой? - Золотой. Сад какой? - Бедный?

Эпитеты играют важную роль для создания ярких образов природы.

Лист золотой, а значит яркий, нарядный. Мы видим цвет листа.

Сад бедный, а значит лишённый листвы, пустой.

Сергей Есенин "Закружилась листва золотая", отрывок

Закружилась листва золотая 

В розоватой воде на пруду, 

Словно бабочек лёгкая стая 

С замираньем летит на звезду.

1. В стихотворении есть сравнение. Найди его.

Сравнение: Словно бабочек лёгкая стая.

2. Почему Есенин сравнивает кружащуюся золотую листву с лёгкой стаей бабочек?

Листочки падают, кружатся, играют как стая бабочек. Сухой листок похож на крыло бабочки. Поэт просто сумел заметить это сходство и обратить на него внимание читателя.

3. Какое настроение создаёт это стихотворение?

Этот отрывок создаёт чувство восторга перед красотой природы и лёгкую грусть, которую подчёркивает слово "Замираньем".

Краткое описание картины Ф. Васильева "Болото в лесу" для 2 класса

На этой картине художник изобразил картины золотой осени. 

На переднем мы видим небольшое болото, почти заросшее сухой травой. По воде гуляют несколько цапель, ещё не улетевших на юг.

За болтом мы видим два огромных лесных великана, два дерева, чья листва стала золотой. Это главный символ осени на этой картине.

Вокруг них раскинулись невысокие деревья, настоящий лес, тускло-жёлтый. Он отеняет красоту могучих деревьев.

Над всем этим висит низкое синее небо, осенние тучи, грозящие ливнем.

Это напряжённое полотно, полное внутренней тревоги и грусти. Это последняя минута затишья перед осенними бурями. 

Мне очень понравилась эта картина, но чувства оно вызывает противоречивые.

Ответы на вопросы учебника к рассказу С. Аксакова "Осень" для 2 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 2 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страница 26. 

УКМ "Перспектива"

1. Ты прочитал два красочных описания осенней природы. Какое настроение создают они у тебя?

Стихотворение Пушкина "Осень" мне показалось более радостным, позитивным. Аксаков пишет о более поздней осени, о дождях и влажности, которые я не люблю.

Поэтому стихотворение Пушкина подарило мне радость, а произведение Аксакова лёгкую грусть.

2. Докажи, что одно из них имеет стихотворную форму.

"Осень" Пушкина является стихотворением. В нём мы легко находим рифмы: Очарованье - увяданье, краса - леса и т.д.

В нём присутствует ритм, ударные слога чередуются с неударными в правильном порядке. В каждой нечётной строке 13 слогов, а в каждой чётной - 12. Это придаёт стихотворению музыкальность, его можно спеть.

3. Какая пора осени изображается в каждом из произведений?

Пушкин изображает сухую, золотую осень.

Аксаков показывает осень позднюю, дождливую.

4. Вспомни, какие красочные слова и выражения ты знаешь. Найди их в стихотворении Пушкина и в произведении Аксакова.

Красочные слова и выражения называются эпитетами.

Эпитеты в стихотворении "Осень":

Унылая пора, прощальная краса, пышное увяданье, свежее дыханье, седой зимы.

Эпитеты в рассказе "Осень":

Красные и ветреные дни, серые и тихие дни, мягкая влажность.

5. Рассмотри репродукции картин Поленова и Куинджи. Составь рассказ по одной из них. Опиши, что ты видишь.

Рассказ по картине В. Поленова "Осень в Абрамцево" для 2 класса

На картине Василия Поленова мы видим густой лес, в котором перемежаются вечнозелёные ели и ставшие золотыми берёзы. Стеной стоят они вокруг берегов небольшого пруда, почти заросшего ряской и водными растениями.

Вода пруда темна, но её подсвечивают отражения золотой листвы. Только под елями вода становится почти чёрной, таинственной.

Трава на берегах пожухла, пожелтела, но кое-где ещё проглядывают пятна последней зелени.

Художник изобразил яркий осенний день. И несмотря на то, что в небе полно облаков, в просветы пробивается солнце и золотит макушки далеких берёз.

Это очень спокойная картина, немного таинственная теми чудесами, что скрывают деревья.

Рассказ по картине А. Куинджи "Осень" для 2 класса

На полотне Архипа Куинджи мы видим пору прекрасной золотой осени.

На переднем плане показана небольшая рощица с невысокими деревьями, может быть кустарником. В центре стоит пышное, ещё зелёное дерево, но это не ель.

По бокам деревья и кусты уже приобрели жёлтые и багряные цвета осени, но это дерево ещё цепляется за уходящее лето.

Трава вокруг пожелтела и засохла, небо подёрнуто белесой пеленой. Светит солнце, наполняя мир яркими красками, заставляя листву искриться и гореть.

Это очень красивая картина, полная спокойствия и величия.

6. Озаглавь текст строчками из прочитанных произведений.

Дадим описанию картины Поленова "Осень в Абрамцево" название "Твоя прощальная краса".

А описанию картины Куинджи "Осень" дадим заголовок "Пышное природы увяданье".

Рассказ по картине "Дети, бегущие от грозы" по опорным словам для 3 класса

Использован учебник "Русский язык" 3 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 26 страница 20

1. Рассмотрите в картинной галерее учебника репродукции картины Маковского "Дети бегущие от грозы".

2. Поделитесь своими впечатлениями от картины. Приходилось ли вам наблюдать приближающуюся грозу?

Мне понравилась эта картина. Она очень выразительная. Я словно наяву увидела грозу, от которой бегут дети. Я и сама наблюдала начало грозы и эта картина живо напомнила мне пережитое.

3. Почему картина так названа? Как художник сумел передать предгрозовое состояние природы: Расскажите о детях, девочке и её брате. Какое чувство вы видите в глазах детей?

На картине изображены дети, которые убегают от грозы. Поэтому художник дал её такое название.

Он передал предгрозовое состояние природы с помощью туч, которые заволокли небосвод, освещения, ощущения ветра.

Девочка постарше. Она ходила с братом в лес за грибами. Гроза застигла их на обратной дороге. Это простые крестьянские дети. Они босоногие, в простой одежде. Они боятся грозы и стремятся быстрее добраться домой.

4. Составьте рассказ по картине, используя слова для справок.

Пример рассказа по картине "Дети, бегущие от грозы" для 3 класса

Это очень сильная и эмоциональная картина произвела на меня огромное впечатление. 

Я сама несколько раз наблюдала, как надвигается гроза и ясное небо стремительно заволакивают чёрные огромные тучи. В такие минуты страшно находиться на открытом месте и стараешься быстрее найти убежище.

Вот и на этой картине мы видим мрачное серое небо, тучи, которые заволакивают небосвод. Они висят клоками, но дождя пока нет. Однако мы понимаем, что гроза вот-вот начнётся и поэтому дети на картине так стремятся быстрее добраться до дома.

Они бегут сквозь сильный ветер, пригибающий к земле травы. Дорогу им преграждает узкий ручеек, через тёмные воды которого перекинут ненадёжный мостик. Он заметно прогибается, когда девочка вступает на него.

Но девочка не боится. На её груди висит корзинка с грибами, а за спиной она несёт маленького брата. Он обхватывает её шею, а девочка заботливо его поддерживает. Она взрослая и отвечает не только за себя, но и за маленького.

В глазах малыша испуг, но и девочка боязливо оглядывается. Гроза нагоняет их. И нужно очень поспешить, чтобы успеть до её начала прибежать в надёжные и уютные стены родного дома.

М. Лермонтов "На севере диком", "Горные вершины", ответы для 3 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 3 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 116

Михаил Лермонтов "Горные вершины", читать текст

Горные вершины 

Спят во тьме ночной; 

Тихие долины 

Полны свежей мглой; 

Не пылит дорога, 

Не дрожат листы… 

Подожди немного, 

Отдохнёшь и ты.

Михаил Лермонтов "На севере диком", читать текст

На севере диком стоит одиноко 

На голой вершине сосна, 

И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим 

Одета, как ризой, она. 

И снится ей всё, что в пустыне далёкой, 

В том крае, где солнца восход, 

Одна и грустна на утесе горючем 

Прекрасная пальма растёт.

1. Прочитай стихотворения. Какую интонацию ты выберешь?

Эти два стихотворения объединяет печаль. Они грустные, невесёлые. А значит и интонацию к ним я выберу печальную, торжественную, неторопливую.

2. Какую музыку: печальную, грустную, протяжную, торжественную - ты мог бы подобрать к стихотворению "Горные вершины"?

Для этого стихотворения я бы выбрала музыку тихую и напевную. Она не то чтобы будет совсем печальной, но невесёлой точно. Скорее это будет торжественная мелодия, ведь стихотворение описывает чудесную картину гор и ночную тишину.

3. Найди в этих стихотворениях сравнения, эпитеты, олицетворения.

Сравнения: как ризой.

Эпитеты: тьме ночной; тихие долины; свежей мглой; севере диком; голой вершине; снегом сыпучим; утёсе горючем; прекрасная пальма.

Олицетворения: вершины спят; дремлет; снится ей; одна и грустна.

4. Рассмотри репродукцию картины И. Шишкина. Совпадает ли она по настроению со стихотворением "На севере диком"? Обосную своё мнение.

Главной темой стихотворения Лермонтова является одиночество. Одинокая сосна стоит на утёсе и спит. Во сне она видит совсем другие края, но и там пальма оказывается одинокой и такой же грустной.

На картине Шишкина мы тоже видим одинокое дерево на заснеженном утёсе. Оно укрыто тьмой и кажется таким же печальным, как сосна Лермонтова. Не зря художник выбрал для картины название, совпадающее с названием стихотворения.

Эти произведения схожи по настроению. Их объединяют тоска и грусть.

Описание картины И. Шишкина "На севере диком" для 3 класса

На переднем плане картины мы видим одинокую сосну, что стоит на вершине покрытого глубоким снегом утёса.

Могучее дерево также усыпано снегом, его ветви пригнуты к земле под тяжестью снежных шапок.

Утёс почти отвесно обрывается в пропасть, глубину которой можно лишь представить. Совсем рядом, на другой стороне пропасти, расположены такие же утёсы, но совершенно безжизненные.

Позади сосны всё тонет во мраке. Там неизвестность, пустота и холод. Кажется, что сосна нависает над морем, но это не так. Величественна природа севера, она красива, но очень холодна.

Основное настроение картины - грусть, и для её выражения художник выбрал холодные цвета и оттенки. Белый снег - единственное яркое пятно на картине. Он освещён лучами невидимого светила, Луны, но этот свет столь же холоден, как и сам снег.

Это очень интересная картина, которая заставляет задуматься о смысле жизни, о том, что одиночество всегда плохо.