Пример изложения текста М. Родионовой "Скворец Лёва", 3 класс

Использован учебник "Русский язык" 3 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 278, страница 140

Прочитайте. Можно ли назвать текстом то, что вы прочитали? Объясните свой ответ.

Прочитанное нельзя назвать текстом, потому что в нём не соблюдена последовательность событий.

Составьте текст. Объясните, как вы это сделали.

Чтобы составить текст, нужно читать его наоборот, с последнего абзаца к первому. Тогда получится правильный текст о поющем скворце Лёве.

Подготовьтесь написать изложение данного текста по самостоятельно составленному плану. Озаглавьте свой текст.

Выпишем из текста трудные слова по абзацам.

Скворец, говорить, насвистывать.

Привезли, телестудию, забился, нахохлился, неподвижно.

Павильон, зашёл, наигрывать мелодию, услышал, подпевают, оглянулся, зазвучал, голос.

Затихла, продолжала, насвистывал, мелодию, выкрикивал, известные, разговаривал.

Придумаем тексту заголовок.

По главному герою: "Скворец Лёва".

По теме: "Необыкновенный концерт".

План изложения текста "Скворец Лёва"

1. Таланты скворца Лёвы.
2. Привезли в телестудию.
3. Скворец подпевает музыканту.
4. Лёва свистит новую мелодию.

Изложение текста Родионовой "Скворец Лёва", 3 класс

В зоопарке жил скворец Лёва. Он умел говорить и насвистывать песенки.

Однажды его привезли на телестудию. Лёва забился в угол клетки, нахохлился и сидел неподвижно.

В павильон вошёл пианист. Он сел за рояль и начал наигрывать мелодию. Вдруг музыкант услышал, что ему подпевают. Он огляделся. Вокруг не было ни души. Пианист снова заиграл, и опять зазвучал нежный голос.

Музыка затихла, а песня продолжала звучать. Лёва насвистывал новую мелодию. Он прыгал, выкрикивал известные слова, разговаривал и пел.

Изложение текста Ю. Яковлева "Боксёр и Костя", пример, 4 класс

Использован учебник "Русский язык" 4 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 273, страница 141

Определите тему и главную мысль текста. Придумайте заголовок, который отражал бы и тему, и главную мысль. Подготовьтесь к написанию изложения. Выпишите из текста трудные слова. Напишите изложение.

Тема текста: Мальчик и собака.

Главная мысль: Друг в беде не бросит.

Заголовок: Костя помогает боксёру.

Трудные слова по абзацам:

Жильцы, оставили, сводил, ворот.

Появился, загорелись, позвал, взвизгнул, подбежал, лестницу, перилам.

Достал, кормить, жадностью, посматривал, благодарности.

Кончился, похлопал, отправились, прогулку.

Возвратились, провожал, преданности.

Пример изложения текста Яковлева про Костю и собаку, 4 класс

Жильцы дома уехали, а собаку оставили дома. Боксёр стоял на балконе и не сводил глаз с ворот. Он ждал друга.

Когда появился Костя, глаза боксёра загорелись радостью. Костя позвал собаку. Боксёр взвизгнул. Мальчик подбежал к сараю, взял лестницу и переставил её к перилам балкона. Боксёр спустился на землю.

Костя достал припасы и стал кормить боксёра. Тот ел с жадностью и посматривал на Костю. Сколько благодарности было в глазах собаки!

Собачий обед кончился. Мальчик похлопал боксёра по спине, и они отправились на прогулку.

После прогулки они возвратились к дому. Боксёр провожал Костю глазами, полными преданности.

Изложение по тексту Н. Сладкова "Змея и птичка" для 4 класса

Использован учебник "Русский язык" 4 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 180, страница 101

Определите тему и главную мысль текста. Закончен ли текст? О чём можно сказать в заключительной части? Озаглавьте текст. Составьте план текста. Подготовьтесь написать по плану изложение. Выпишите трудные для написания слова.

Тема текста: птица защищает гнездо от змеи.

Главная мысль текста: чтобы спасти детей родители идут на подвиг.

В заключительной части текста можно рассказать о том, как успокоился поползень, как он сел на гнездо и укрыл своих птенцов.

Заглавие текста: "Змея и птица".

План текста Сладкова про змею и птицу для изложения

1. Тревога в ущелье.
2. Гюрза ползёт к гнезду.
3. Смелая атака.

Трудные для написания слова по частям плана:

Ущелье, скалистый поползень.

Отвесной, гнездо, птенчики, гюрза, юлой крутится, ядовитая, ближе, зашёлся, изогнулось, заползёт.

Вспорхнул, ударил, затылок, тельцем, сорвалась.

Пример изложения текста Сладкова "Змея и птица" для 4 класса

В горном ущелье тревога. Кричит птица - скалистый поползень. Что же случилось?

На отвесной скале гнездо поползня. В нём птенчики. К гнезду ползёт гюрза. Поползень юлой крутиться вокруг змеи и кричит. Ядовитая змея всё ближе. Поползень зашёлся криком. Вот уже змеиное тело изогнулось вопросительным знаком. Ещё немного - и она заползёт в гнездо.

И тут случилось чудо. Маленький поползень вспорхнул и ударил змею в затылок клювом, всем своим маленьким тельцем. Змея сорвалась и упала со скалы.

Изложение текста В. Бианки "Скворцы прощаются с домиком" для 3 класса

Использован учебник "Русский язык" 3 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 191, страница 99

Прочитайте. Озаглавьте текст. Определите тему и главную мысль текста. Выделите в тексте три части соответственно плану: Одинокий скворечник; Прощальная песенка; В далёкий путь. Напишите изложение текста по плану.

Дадим тексту название "Прощание с домом".

Тема текста: прощание скворцов с родным скворечником.

Главная мысль текста: и птицам родное гнездо мило.

Разделим текст на три части.

Первая: три первых предложения.

Вторая: следующие четыре предложения до слов Песня закончилась.

Третья: оставшиеся предложения.

Выберем опорные слова для каждой части:

1. Поредела, листва, сиротливо, качается, скворечник.
2. Прилетели, скворчиха, скользнула, скворец, тихонько запел, закончилась.
3. Скворушка вылетела, прощались, домиком, опять прилетят, далёкий путь.

Изложение по тексту В. Бианки "Прощание с домом" для 3 класса

Осень. Поредела на берёзах листва. Только сиротливо качается на голой ветке скворечник.

Вдруг прилетели два скворца. Скворчиха скользнула в свой домик. Скворец сел на ветку и тихонько запел. Песня закончилась.

Скворушка вылетела из скворечника. Птицы прощались с родным домиком. Весной они опять прилетят сюда. А теперь им пора в далёкий путь.

Изложение по тексту Дмитриева "Птенец дроздов" для 4 класса

Использован учебник "Русский язык" 4 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 110 страница 66

Прочитайте. Составьте из частей текст. Определите тему и главную мысль текста, подберите к нему заголовок. Какого типа этот текст: описание или повествование? Составьте план и напишите изложение по этому плану.

Составим текст: 4 абзац, 1 абзац, 2 абзац, 3 абзац.

Тема текста: спасение птенца дроздов.

Главная мысль текста: люди должны помогать птицам и зверям.

Заголовок к тексту: "Как мы спасали птенца".

Тип текста: повествование.

План текста для изложения

1. Громкие крики дроздов.
2. Птенец в траве.
3. Водворение птенца в гнездо.
4. Крошечные птенчики.

Опорные слова по абзацам: 

Услышали, громкие, подошли, кружились, донёсся, тоненький.

Осторожно, раздвинули травинки, крошечный, головастый, жёлтый, попискивал, помочь.

Невысоко, виднелось, водворили, смолкли, доносился, голодные, требовали.

Впервые, крошечных.

Изложение текста "Как мы спасали птенца" для 4 класса

Однажды мы с Димой услышали громкие голоса дроздов. Мы подошли к дереву, где кружились птицы. Из травы донёсся тоненький писк.

Мы осторожно раздвинули травинки и увидели птенца. Он был крошечный и головастый. Птенчик открывал большой, жёлтый по краям клюв и попискивал. Родители не могли ему помочь.

Невысоко на дереве виднелось гнездо. Мы водворили птенца в гнездо, и крики сразу смолкли. Но из гнезда ещё доносился писк. Это голодные птенцы требовали, чтобы их накормили.

Так мы с Димой впервые увидели крошечных птенцов.

Изложение текста Е. Чарушина "Кот Епифан" для 4 класса

Использован учебник "Русский язык" 4 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 56 страница 39

Прочитайте, озаглавьте текст. Определите тип текста, тему и главную мысль. Найдите в тексте простые предложения с однородными членами и сложные предложения. По каким признакам вы их различили? Объясните постановку в них запятых. Подготовьтесь к написанию изложения.

Заголовок текста: "Кот-рыболов" (по теме) или "Своя рыбка слаще" (по главной мысли).

Тип текста: повествовательный.

Тема: кот ловит рыбу.

Основная мысль: каждый сам должен добывать еду.

Простые предложения с однородными членами:

Кот Епифан и старик часто рыбачили вместе. (однородные подлежащие)

Однажды старик выдернул ерша и протянул коту. (однородные сказуемые)

Подошёл рыбак и удивился. (однородные сказуемые)

Лежит кот на бревне, опустил лапу в воду. (однородные сказуемые, запятая ставится из-за интонации перечисления))

Теперь кот и рыбак ловят рыбу врозь. (однородные подлежащие)

Сложные предложения с двумя грамматическими основами. Основы в них разделяются запятой.

Старик удил рыбу, а Епифан сидел рядом.

Вот плывут стайкой рыбёшки, а кот подцепит когтями одну рыбку и съест.

Кот ловит лапой с когтями, а рыбак - удочкой с крючком.

Опорные слова для изложения:

Часто рыбачили, удил, сидел рядом, маленькую отдавал, выдернул ерша, далеко на плотах, подошёл, опустил в воду, стайкой рыбёшки, подцепит, съест, врозь, когтями, крючком.

План изложения текста "Кот Епифан"

1. Рыбачат вместе.
2. Исчезновение кота.
3. Как кот ловил рыбу.
4. Рыбачат по отдельности.

Изложение текста "Кот Епифан" для 4 класса

Кот Епифан и старик часто вместе рыбачили. Старик удил рыбу, а кот сидел рядом. Маленькую рыбку старик отдавал коту.

Однажды выдернул старик ерша и протянул коту. А Епифана нет. Старик огляделся и увидел кота далеко на плотах.

Подошёл старик и удивился. Лежит Епифан на брёвнах, одну лапу опустил в воду. Плывут стайкой рыбёшки, кот подцепит когтями одну и съест.

Стали кот и старик ловить рыбу врозь. Епифан ловит когтями, а рыбак удочкой с крючком.

Пример изложения по тексту Сладкова "Ёлочка" для 3 класса

Использован учебник "Русский язык" 3 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 88, страница 52

Определите тему и главную мысль текста. Придумайте заголовок. Напишите изложение текста по вопросам: Когда появилась ёлочка? Какие подарки получала ёлочка в день рождения? Какая стояла ёлочка?

Тема текста: осенние дары.

Главная мысль текста: всегда приятно получать подарки.

Заголовок к тексту по его теме: Осенние подарки.

Заголовок к тексту по основной мысли: Счастье ёлочки.

В качестве плана изложения используем вопросы в учебнике.

Выпишем опорные слова, которые могут вызвать трудность при написании:

Появилась, осенью, раздвинула, высунулась, осмотрелась, роняли, в день рождения, китайские фонарики, оранжевые звёзды, засыпает, золотыми рыбками, счастливая, нарядная, разноцветная, раскинула, на ладошках, подарки.

Изложение текста Сладкова про ёлочку для 3 класса

Ёлочка появилась на свет осенью. Она раздвинула травинки и листву, высунулась из земли и удивлённо осмотрелась. Деревья роняли листву.

Прошло много лет. Но каждую осень ёлочка получает подарки в своё день рождения. Осина дарит китайские фонарики. Клён роняет оранжевые звёзды. Ива засыпает ёлочку золотыми рыбками.

И стоит ёлочка нарядная, разноцветная и счастливая. Раскинула лапки, а на её ладошках подарки.

Изложение по тексту И. Тургенева "Воробей" для 4 класса

Использован учебник "Русский язык" 4 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 31 страница 23

Придумайте к тексту заголовок. Определите тип данного текста. Какова тема и главная мысль текста? Приготовьтесь написать изложение текста по вопросам: Почему воробей сидел на дорожке неподвижно? Какая опасность ему угрожала? Как старый воробей героически защищал своё детище?

Сам автор дал название тексту "Воробей". Но мы можем дать ему иное название, по его теме или главной мысли. Например: "Воробей и собака" или "Героический защитник".

Тема текста: Защита детёныша от собаки.

Главная мысль текста: Любовь толкает любое существо на подвиг.

Ответим на вопросы к тексту:

1. Воробей был молод и не умел летать.
2. Его могла сожрать собака.
3. Старый воробей наскакивал на собаку.

Выпишем слова, которые могут представлять сложность в написании. Они же станут опорными.

Возвращался, уменьшила, красться, на аллее, сидел неподвижно, раскрыв пасть, камнем упал, жалким писком, зубастой пасти, дрожал, заслонял, жертвовал, героически.

Пример изложения по тексту "Воробей" И. Тургенева для 4 класса

Я возвращался с охоты. Вдруг моя собака уменьшила шаг и стала красться.

Впереди на аллее сидел молодой воробышек. Он ещё не умел летать. и сидел неподвижно.

Раскрыв пасть собака приближалась к воробью. Вдруг на аллею камнем упал старый воробей и с жалобным писком бросился на зубастую пасть собаки. Он дрожал от страха, но заслонял собой детёныша.

Старый воробей жертвовал собой. Он героически спасал птенца. И собака отступила.

Изложение текста Паустовского про Мурзика и резиновую лодку для 4 класса

Использован учебник "Русский язык 4 класс, 2 часть" Канакина, Горецкий, упражнение 310, страница 140.

УМК "Школа России"

Определите тему и главную мысль текста. Что показалось вам в тексте интересным? Озаглавьте текст.

Тема: кот и лодка.

Главная мысль: не трогай того, чего не понимаешь.

Мне показалось интересным то, как испугался Мурзик, когда его подбросило струёй воздуха.

Заглавие текста: Мурзик и лодка (авторское название "Резиновая лодка").

Выпишите трудные слова. Напишите изложение.

Трудные слова по абзацам:

грыз пробку, заткнут клапан, жевать понравилось, разгрыз, невероятное.

с рёвом, как из шланга, шерсть, подбросила, чихнул, взвизгнул, крапивы, свистела, рычала, тряслись и худели.

раскудахтались, черный, тяжёлым галопом, берёзу, булькала, выплёскивая, последний.

Изложение текста Паустовского "Мурзик и лодка" для 4 класса

Мурзик лежал в резиновой лодке и грыз пробку. Пробкой был заткнут клапан, выпускавший воздух. Жевать пробку Мурзику понравилось. Вскоре он разгрыз пробку и тогда случилось невероятное.

Струя воздуха вырвалась из клапана с рёвом, как из пожарного шланга. Она ударила в морду Мурзику, подняла на нём шерсть и подбросила его в воздух. Кот чихнул, взвизгнул и полетел в заросли крапивы. А лодка долго свистела и рычала, а бока её тряслись и худели.

Куры раскудахтались по всей деревне. Чёрный кот тяжёлым галопом пробежал через сад и запрыгнул на берёзу. Оттуда он смотрел, как странная лодка булькала, выплёскивая последний воздух.

Изложение текста Е. Пермяка "Случай с кошельком" по плану для 4 класса

Использован учебник "Русский язык 4 класс, 2 часть" Канакина, Горецкий, упражнение 298, страница 136.

УМК "Школа России"

Что запомнил Костя на всю жизнь? Какова главная мысль текста? А какова тема текста? Что отражено в заголовке: тема или главная мысль?

Костя запомнил слова сестры о том, что быть честным - долг человека, а не заслуга.

Главная мысль текста: честность не требует благодарности.

Тема текста: случай с кошельком.

В заголовке отражена тема текста.

Составьте план текста. Выпишите из текста трудные слова.

План текста "Случай с кошельком"

1. Костя отдает оброненный кошелёк.
2. Жалобы Кости.
3. Строгий ответ сестры.

Сложные слова: кошелёк, побежал, растеряхой, жаловаться, обижен, честным, жизнь.

Запишите текст, как вы его запомнили.

Изложение текста Пермяка "Случай с кошельком" для 4 класса

По улице шли брат и сестра. Впереди шла старушка. Вдруг она уронила кошелёк и не заметила этого. Костя догнал старушку, поднял кошелёк и отдал его ей. Старушка назвала себя растеряхой и взяла кошелёк.

Вернувшись к сестре, Костя стал жаловаться, что старушка не поблагодарила его. Он был сильно обижен.

Сестра строго посмотрела на брата и сказала, что быть честным - долг каждого человека, а не заслуга. Костя не сразу понял слова сестры. А когда понял, то запомнил на всю жизнь.

Изложение по тексту про деда Лариона и зайца Паустовского для 4 класса

Использован учебник "Русский язык 4 класс, 2 часть" Канакина, Горецкий, упражнение 253, страница 119.

УМК "Школа России"

Озаглавьте текст. Определите тип текста, его тему и главную мысль. Почему большинство глаголов в тексте употреблено в форме прошедшего времени? Напишите изложение.

Заглавие текста: "Чудесное спасение"

Тип текста: повествовательный.

Тема текста: спасение от лесного пожара.

Главная мысль текста: звери лучше человека чуют, откуда идёт пожар.

В тексте использовано много глаголов прошедшего времени, потому что он рассказывает о уже случившемся событии.

В тексте четыре части, разделённых абзацами.

План текста про деда Лариона и зайца

1. Начался лесной пожар.
2. Встреча с зайцем.
3. Бег за зайцем.
4. Спасение и опалённые лапы.

Опорные слова по частям:

охотился, потянуло гарью, начался пожар, огромной скоростью.

бежал по кочкам, дым выедал, треск пламени, вдруг выскочил, волочил лапы.

обрадовался, лучше чуют, плакал от страха.

вывел к озеру, опалены ноги и живот.

Изложение текста на тему "Чудесное спасение" по рассказу Паустовского "Заячьи лапы"

Дед Ларион охотился в лесу, когда потянуло гарью. Это начался лесной пожар. Ветер гнал пламя с огромной скоростью.

Дед бежал по кочкам, спотыкался и падал. Дым выедал ему глаза. Вдруг под ноги Лариону выскочил заяц. Он бежал медленно и еле волочил лапы.

Дед обрадовался зайцу как родному. Он знал, что звери лучше человека чуют откуда идёт пожар и всегда спасаются. Дед побежал за зайцем. Он плакал от страха и молил зайца бежать потише.

Заяц вывел Лариона к озеру и они оба упали от усталости. Потом дед подобрал зайца и понёс домой. У зверька были сильно опалены лапы и живот. Дед вылечил зайца и оставил жить у себя.

Изложение текста про Антона и лосёнка для 3 класса

Использован учебник "Русский язык. 3 класс, 2 часть", Канакина, Горецкий. Упражнение 265, страница 141.

Прочитайте. Озаглавьте текст. Определите тему и главную мысль текста. К каким частям текста могли бы подойти такие названия: На помощь!, Дорога к болоту, Помощь пришла вовремя, Радость матери. Что отображается в каждом заголовке: тема или главная мысль? Подбери свои заголовки к данным частям. Напиши изложение текста.

Заголовок текста: Спасение лосёнка.

Тема: Спасение лосёнка.

Основная мысль: человек должен помогать животным, попавшим в беду.

На помощь! 

Это заголовок первой части. От начала текста до слов "Звала на помощь..". Он отражает тему части. К ней можно подобрать заголовок "Лосиха зовёт на помощь".

Дорога к болоту.

Вторая часть текста. От слов "Антон остановил..." до слов "... Антона к болоту". Заголовок отражает тему. К части можно придумать заголовок "Вслед за лосихой".

Помощь пришла вовремя.

Третья часть текста. От слов "Там по шею..." до слов "...вынес на берег". Отражает тему текста. К части можно придумать заголовок "Освобождение лосёнка".

Радость матери.

Четвёртая часть текста. От слов "В глазах..." до конца текста. Отражает тему части. К ней можно подобрать заголовок "Мать и дитя".

Пример изложения текста про Антона и лосёнка для 3 класса

Антон на машине ехал по лесу. На дорогу выскочила лосиха. Она словно звала на помощь.

Антон вылез из машины и пошёл за лосихой. Она привела его к болоту.

В трясине стоял маленький лосёнок. Антон начал выталкивать его к берегу, а потом понёс на руках.

В глазах лосихи стояли слёзы радости. Она сразу начала вылизывать своего малыша.

Изложение по тексту Сухомлинского "Соловьиное гнездо", упр. 242, для 3 класса

Использован учебник "Русский язык. 3 класс, 2 часть", Канакина, Горецкий. Упражнение 242, страница 133.

Прочитайте. Озаглавьте текст. Приготовьтесь к изложению данного текста.

В тексте рассказывается о том, как во время боя было сбито гнездо соловья. После боя солдат поднял гнездо и укрепил его на дереве.

Заголовок текста: "Соловьиное гнездо", "Война и соловьи", "Бой в лесу", "Птицы не виноваты".

Пример изложения текста Сухомлинского по упр. 242 для 3 класса.

Соловьиное гнездо.

Во время войны бой шёл в лесу. Солдат упёрся пулемётом в берёзу и стрелял по врагу.

Рядом разорвалась мина. Осколком отбило ветку, на которой было соловьиное гнездо. Гнездо с птенчиками упало на землю. Соловушка летала над птенцами и тревожно кричала.

Враг отступил. Бой закончился. Солдат опустил пулемёт и подошёл к упавшему гнезду. Он поднял его и бережно укрепил на другой ветке. А потом ушёл туда, где всё ещё шёл бой.

Изложение текста Скребицкого про лося для 3 класса.

Использован учебник "Русский язык. 3 класс, 2 часть", Канакина, Горецкий. Упражнение 213, страница 120.

Прочитайте. Озаглавьте текст.

Определите тему и главную мысль текста.

Найдите те части текста, в которых говорится, как лось пришёл в березняк сбрасывать свой головной убор. Выпишите из них глаголы? Почему автор использовал только один глагол в будущем времени?

Поставьте вопрос к каждой из трёх первых частей текста. Напишите изложение по этим вопросам и выписанным из текста глаголам.

Этому тексту можно дать заголовок "Лось сбрасывает рога".

Тема текста: как лось сбрасывает рога.

Главная мысль текста: лось сбрасывает рога каждую весну.

Выпишем глаголы: росли, зашагал, поматывал, хотел, сбросить, не обошёл, полез, отвалился и застрял, вышел, пошёл.

В будущем времени стоит глагол Сбросит. Он говорит о том, что ещё не произошло, ведь второй рог пока остался у лося.

Вопросы к первым трём частям:

1. Что делал на лесной поляне лось?
2. Как лось сбрасывает в березняке свои рога?
3. Куда дальше направился лось?

Изложение текста Г. Скребицкого.

Лось сбрасывает рога

На лесную поляну вышел огромный лось. Он прислушался, а потом направился к краю поляны.

Впереди росли огромные берёзы. Лось зашагал прямо к ним. Он поматывал головой, словно хотел сбросить рога. Он не обошёл берёзы, а полез прямо в чашу. Один рог вдруг отвалился и застрял среди берёз.

Из березняка лось вышел с одним рогом. Он снова направился в чащу. Там он сбросит и второй рог.

Изложение текста Бочарникова "Учитель и уточка" по русскому языку, 4 класс.

Использован учебник "Русский язык. 4 класс. 2 часть. Канакина, Горецкий", упражнение 162, страница 79.

Задание:

Определите тип текста, его тему и главную мысль. Подберите к тексту название.

Составьте план текста. Можете озаглавить каждую часть плана предложением из текста.

Выпишите трудные слова. Напишите изложение.

Выполнение:

Тип текста: повествовательный.

Тема текста: спасение уточки.

Главная мысль: животным надо помогать.

Название: "Учитель и уточка".

План текста Бочарникова про учителя и уточку.

1. Уточка в доме учителя.
2. Весенние волнения уточки.
3. Прощание с уточкой
4. Уточка в полынье.
5. Живи на воле.

Трудные слова из текста: в доме, приволок, вылечил, привыкла, полыньи, волноваться, проситься, пришла разлука, вынес, широкой, ныряла и выныривала, радовался, живи.

Пример изложения текста "Учитель и уточка"

В доме учителя Николая Дмитриевича всю зиму жила уточка. Её приволок с реки кот ещё осенью. Уточка была ранена в крыло, а учитель вылечил её. Уточку назвали Утя и она привыкла к учителю.

Пришла весна. На реке появились полыньи. Уточка стала волноваться и проситься на волю.

Однажды учитель взял уточку, посадил на ладонь и долго гладил. Он знал, что пришла разлука. Учитель вынес уточку к реке и кинул в воздух.

Вскоре уточка уже плавала в широкой полынье. Она ныряла и выныривала.

А учитель радовался, что весна пришла к уточке и она будет жить на воле.

Изложение текста Железникова "Букет мимозы" по русскому языку, 4 класс

Использован учебник "Русский язык. 4 класс. 2 часть. Канакина, Горецкий", упражнение 138, страница 65.

Задание: 

Определите тему и главную мысль текста. Придумайте к нему заголовок. Напишите изложение текста по плану:

1. Букет мимозы.
2. Поздравление сына.
3. Предложение мамы принято.
4. В отразилось солнце.

Выполнение:

Тема текста: поздравление с 9 марта.

Главная мысль текста: В этот праздник женщинам надо дарить цветы.

Заголовок текста: "Три веточки мимозы" или "Букет мимозы".

Изложение текста "Три веточки мимозы"

Утром 8 марта Витя увидел на столе огромный букет мимозы. Цветы были очень красивыми, жёлтыми и свежими, как весенний день. Их подарил маме папа.

Витя подарил маме открытку, в которой поздравил с праздником и пообещал слушаться.

Мама предложила сыну подарить несколько веточек мимозы Лене Поповой. Витя взял три веточки мимозы и пошёл в школу.

У школы он встретил Лену Попову и подарил ей цветы. Девочка стала благодарить Витю, но он засмущался и убежал.

Никто из мальчиков ничего не подарил девочкам в классе, и только перед Леной на парте лежали цветы.

После уроков Лена шла домой и несла мимозу. Ей казалось, что в цветах отражается солнце, такими они были особенными. Ведь это были первые цветы в её жизни.

Пример изложения по тексту Паустовского про кота и кур, русский язык 3 класс.

Использован учебник "Русский язык. 3 класс, 2 часть", Канакина, Горецкий. Упражнение 101, страница 56.

Задание:

Прочитайте текст К. Паустовского.

Почему кот рассердился на кур? Как он их наказал? Что чувствовал кот после победы?

Определите тему и главную мысль текста. Придумайте к нему заголовок.

Выделите в тексте части, составьте план. Приготовьтесь писать изложение.

Выполнение:

Кот рассердился на кур за то, что они клевали кашу из тарелок на столе в саду.

Он прогнал кур, а петуху надавал лапой по спине.

После этого кот чувствовал себя хозяином в доме и сторожем.

Тема текста: кот и куры.

Главная мысль текста: Не бери чужого, поплатишься.

Заголовок текста: Вороватые куры.

Выделим в тексте три смысловые части и дадим каждой название:

1. Куры клюют кашу. Преступление.
2. Кот прогоняет кур и петуха. Наказание.
3. Кот гордится победой. Заслуженная слава.

Составим план изложения:

1. Благородный поступок.
2. Куры на столе клюют кашу.
3. Кот прыгает на стол.
4. Куры с писком бегут.
5. Кот бьёт петуха.
6. Пыль и пух.
7. Опасения кур.
8. Хозяин и сторож.

Пример изложения по тексту Паустовского "Вороватые куры"

Однажды наш кот совершил благородный поступок. Когда куры забрались на столик в саду и стали клевать кашу, кот прыгнул следом.

Куры испугались и с писком убежали. За ними бежал петух, а следом мчался кот и лапой бил петуха по спине.

От петуха летели пыль и пух.

С тех пор куры стали опасаться воровать со стола. А кот гордо ходил по саду и дому. Он чувствовал себя хозяином и сторожем.

Пример изложения текста "Мал, да удал" по В. Бочарникову для 3 класса.

Использован учебник "Русский язык. 3 класс, 2 часть", Канакина, Горецкий. Упражнение 21, страница 14-15.

Прочитайте отрывок из рассказа "Мал, да удал". Определите тему текста и его частей. Придумайте заголовки к тексту и к каждой части. Напишите изложение текста по самостоятельно составленному плану.

Данный текст разбит автором на три абзаца. Следовательно и мы разделим его на три смысловые части. Каждый абзац - отдельная смысловая часть. Тема всего текста - отношения рыбака и горностая.

Придумаем названия для текста и его частей:

Название текста - Ловкий зверек.
Название первой части - Зимняя рыбалка.
Название второй части - Неожиданный гость.
Название третьей части - Рыба для горностая.

Составим план изложения текста.

1. Рыболов и его рыба.
2. Горностай на льду.
3. Приближение к рыбаку.
4. Старый знакомый.
5. Рыбёшка в дар.
6. Ледяное убежище.
7. Возвращение горностая.

Пример изложения текста по рассказу "Мал, да удал"

Зима. Возле лунки сидит рыболов. Рядом лежит его рыба.

Вдруг на лёд выскочил белый-белый зверёк, кончик хвоста которого был чёрным. Это был горностай.

Лёгкими, воздушными прыжками горностай приблизился к рыболову.

Рыболов сразу узнал старого знакомого.

Он бросил горностаю рыбёшку.

Шустрый горностай схватил ёршика и быстрыми прыжками отнес её в ледяное убежище.

Через минуту горностай вернулся на лёд. Он действовал умело, смело и расторопно.

Ответы к тексту "Длиннохвостые разбойницы" по русскому языку для 3 класса.

Использован учебник "Русский язык. 3 класс, 2 часть" Рамзаева. Упражнение 449, страницы 39-40.

Ответь на вопросы: В чём причина драки зайчихи и сорок? Как зайчиха защищала своего детёныша? Почему зайчонка отнесли в кусты.

С помощью какой части речи автор описывает действия зайчихи и сорок?

Сравни слова: заметили - увидели, крошечный - маленький, непременно - обязательно.

Напиши изложение основной части текста.

1. Зайчиха и сороки подрались из-за маленького зайчонка. Зайчиха защищала детёныша, сороки хотели его убить.
2. Она наскакивала на сорок.
3. Чтобы его нашла мама-зайчиха, и не тронули сороки.

Действия сорок и зайчихи автор описывает с помощью глаголов: мечется, взлетят, сядут, наскакивает, заметила, поскакала, улетели.

Слова заметили - увидели и прочие являются синонимами.

Текст делится на три части, здесь - три абзаца. Первый абзац - вступление. Второй - основная часть. Третий - заключение. Напишем изложение основной части, то есть второго абзаца.

Пример изложения основной части текста "Длиннохвостые разбойницы".

По лужайке металась зайчиха, а вокруг неё - сороки. Сороки то взлетали, то садились на землю. Зайчиха на них наскакивала. Увидев людей, зайчиха убежала в лес. Сороки тоже улетели.

План изложения текста Е. Пермяка "Первая вахта" для 4 класса

Использован учебник "Русский язык" 4 класс, 1 часть, Канакина, Горецкий, упражнение 8 страница 10

Прочитайте текст Е. Пермяка "Первая вахта". Определите тему и главную мысль текста. Подготовьтесь к написанию изложения данного текста по самостоятельно составленному плану.

Определим тему текста.

В тексте рассказывается о маленьком моряке Саше, которому доверили отстоять первую в его жизни вахту на корабле, доверили охранять флаг.

Тема текста: первое настоящее дело.

Определим главную мысль текста.

Мальчик Саша очень радовался первой вахте и гордился оказанным доверием.

Главная мысль текста: каждый должен делать свое дело.

Выпишем трудные слова: крейсером, нахимовское, не чаяли, бездельничал, сигнальщикам, усердную, сияют.

Составим план текста для изложения. Для этого воспользуемся авторским разбитием текста на абзацы.

План текста "Первая вахта" для изложения:

1. Каникулы на корабле.
2. Любовь матросов и помощь Саши.
3. Благодарность матросов.
4. Нахимовец на вахте.
5. Счастье Саши.

По составленному плану напишем изложение текста.

Изложение текста "Первая вахта" для 4 класса

Каникулы Саша проводил на большом корабле. Его командир усыновил сироту и определил его в нахимовское училище.

Матросы полюбили маленького моряка, души в нем не чаяли. Да и Саша не бездельничал. Он помогал матросам мыть палубу, чистить картошку, подавал сигнальщикам флаги.

И решили матросы отблагодарить Сашу. Они разрешили Саше отстоять первую в жизни вахту.

Замер Саша на вахте. Хочется ему быть строгим, но глаза выдают - так и сияют от радости.

Да и как не радоваться Саше, ведь такое счастье, как охрана флага корабля, выпадает не каждому.