Н. Рубцов "Тихая моя Родина", "Родная деревня", ответы для 5 класса

Ответы на вопросы учебника "Литература" 5 класс, 1 часть, Коровина, страница 250-252

Н. Рубцов "Тихая моя Родина"

Фонохрестоматия

Когда-то поэзию Николая Рубцова называли тихой лирикой. В самом деле, она тиха, без эмоциональных всплесков, восторгов. Но в конце стихотворения, в финале, у актёра всё же прорываются страстные чувства любви к Родине, самой жгучей связи с нею. Согласны ли вы с таким эмоциональным рисунком прочтения стихотворения? Почему?

Да, я согласна с таким прочтением.

Само стихотворение несомненно грустное, печальное, в нём говорится о погосте, о похороненной матери, о заросших тиной озёрах. Поэт грустит, ностальгирует о прошлом, и актёр точно передаёт его настроение.

Но в конце у поэта и актёра вырывается крик: признание в великой любви к Родине, о которой нельзя говорить тихо. Ведь эти яркие и сильные эмоции настойчиво требуют выхода.

Н. Рубцов "Родная деревня"

Размышляем о прочитанном

1. Как вы думаете, в чём хочет убедить читателя Рубцов в стихотворении "Родная деревня"?

Поэт хочет убедить читателя любить именно то место, в котором родился и в котором прошло детство. Ведь это место мы называем малой Родиной, и в нём навсегда остаётся наше сердце.

Мне кажется, что он призывает молодежь не покидать деревни, провинциальные города, не рваться в столицу, а стремиться сделать лучше жизнь родного дома.

2. Как связаны в стихотворении Рубцова любовь к родной земле и взросление человека, формирование его характера?

Они напрямую связаны: чем больше нравственно и душевно растёт человек, тем сильнее он любит свою Родину. 

Так поэт, уже взрослый и духовно богатый человек, с высоты своего опыта предостерегает неопытного мальчишку, мечтающего покинуть деревню, о том, что тот ещё оценит родную Николу.

Фонохрестоматия

1. Что вы можете сказать о характере героя стихотворения, прослушав звукозапись? Таким ли он представлялся вам при первом прочтении стихотворения?

Пылкий мальчишка, герой этого стихотворения, показался мне при прочтении легкомысленным, весёлым, беззаботным, не задумывающимся о будущем, азартным и немного авантюристом, но романтиком.

Чтение актёра добавило к образу мальчишки какую-то язвительность, самоуверенность. Я не так его себе представляла.

2. Что вам показалось особенно привлекательным в стихотворении Рубцова?

Особенно привлекательным мне показался вывод о том, что оценить в полной мере красоту своей малой родины человек способен, лишь увидев другие земли, города, столицы. И увидев всё это, он понимает, что нет ничего милее сердцу, чем родной край.

Размышляем о прочитанном

1. Какие строчки, приметы родных мест, обозначенных авторами, показались вам наиболее запоминающимися?

Я особенно запомнила строчки-приметы из стихотворения Бунина: "Ходят медленно и плавно золотые волны ржи"; Блока : "Над рощей красный диск луны"; Есенина: "Ивы - кроткие монашки"; Рубцова: "Купол церковной обители яркой травою зарос".

2. Какие бы стихотворения о родной природе вы стали бы читать, когда вам грустно или радостно? Приведите примеры, как через стихотворение о родной природе автор передаёт нам своё настроение. Какие художественные средства (эпитеты, сравнения, метафоры) помогают автору в этом?

Когда мне радостно, я бы читала: Тютчев "Как весел грохот летних бурь", Фет "Весенний дождь", Блок "Погружался я в море клевера"

Когда мне грустно, я бы читала: Тютчев "Есть в осени первоначальной", Есенин "Поёт зима - аукает", "Край любимый!", Рубцов "Тихая моя Родина".

Грусть хорошо передаётся авторами через эпитеты и олицетворения. Вот, например, стихотворение Есенина "Поёт зима - аукает". У него плывут с тоской глубокую облака. Олицетворение "плывут с тоской" сразу показывает грусть поэта, а эпитет "глубокую" показывает силу этого чувства.

Похожая картина у Рубцова в "Тихой родине". Там многократное повторение эпитета "Тихая, тихо" создаёт печальное и торжественное настроение.

Радость в другом стихотворении Есенина "Сыплет черёмуха снегом" показана через метафору: "радугой тайные вести светятся в душу". Радуга - яркое и красивое явление природы, вызывающее только положительные чувства. И в стихотворении мы проникаемся этой радостью вместе с поэтом.

Литература и изобразительное искусство

1. Какие художники-пейзажисты вам известны? Расскажите об одном из них, например о Левитане, продемонстрируйте репродукции его картин. Используйте в рассказе отрывок из статьи Паустовского "Заметки о живописи".

Мне известны: И. Шишкин, И. Левитан, К. Юон, А Саврасов, В. Поленов и многие другие.

Пример рассказа о художнике Левитане можно прочитать, перейдя по ссылке.

2. Подумайте, картины каких художников-пейзажистов (Шишкин, Саврасов, Левитан и др.) близки к каждому из авторов произведений.

Соотнесём поэтов и художников.

• Ф. Тютчев. Для этого поэта идеально подходит полотно К. Маковского "Дети, бегущие от грозы", одновременно грозное и радостное.
• А. Фет. Для него подходят картины И. Шишкина, например "Рожь".
• А. Блок. Таинственному Блоку подходят картины не столько пейзажистов, сколько сказочников, например "Демон" М. Врубеля.
• С. Есенин. Деревенскому поэту Есенину подходят по духу картины А. Саврасова, например "Радуга"
• И. Бунин. Романтичному Бунину подходит столь же романтичный А. Куинджи, например картина "Лунная ночь на Днепре".
• Н. Рубцов. Для грустного и тихого Рубцова прекрасно подойдут полотна И. Левитана.

Творческое задание

Создайте устный или письменный рассказ по одной из картин на тему "Всякому мила своя сторона", включив в него строки стихотворений о родной природе.

Пример сочинения по картине Левитана "Над вечным покоем" можно прочитать, перейдя по ссылке.

Средства выразительности в стихотворениях Н. Рубцова, 8 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 8 класс, 2 часть, Коровина, страница 216

Русские поэты XX века о Родине, родной природе и о себе

Фонохрестоматия

Н. Рубцов "Привет, Россия"

1. Чему посвящено стихотворение Николая Рубцова?

Это стихотворение посвящено любви к Родине, которая сильнее бурь, сильнее всякой воли.

2. Что пробуждает в поэте особенную радость? Найдите в тексте слова и выражения, свидетельствующие о душевном подъёме поэта, например: "под твоей мне радостно листвою!"

Особую радость у поэта вызывают простые картины родной земли: овины, избы, солнце, простор, пение птиц.

О душевном подъёме свидетельствуют фразы:

Ветер гнал меня по ней, по всей земле...

Сильнее бурь, сильнее всякой воли любовь...

Низкий дом с крапивой под оконцем...

И ликовал под ливнями и зноем...

3. Какие мысли поэта особенно проникновенно звучат в чтении Леонида Кулагина? С помощью каких интонаций, пауз, модуляций голоса это достигается?

Актёр постарался выразить нежную любовь поэта к Родине. Он читает стихотворение медленно, задумчиво, выделяя с особой нежности слова Россия, Родина.

4. Какие оттенки чувств поэта подчёркнуты музыкальным сопровождением?

Народная мелодия, которая сопровождает чтение, подчёркивает любовь поэта к простой жизни, русской деревне, полям и лесам.

Будьте внимательны к слову

1. Три стихотворения Николая Рубцова. О былом России, о переменах, о любви поэта к Родине. Что говорит Рубцов о прошлом России? Автор пишет об истории жизни народа, страны - отликовала, отгоревала, отошла. Что скрывается за этими простыми словами?

В стихотворении "Встреча" поэт говорит, что изменились не только люди, но вся Родина.

В стихотворении "По вечерам" поэт пишет о сне Родины в развалинах собора, но радуется, что многое осталось неизменным: как в те былые времена.

Поэт жалеет о прошлом, о том что жизнь отликовала, отгоревала, отошла. Многое изменилось со временем, многое было утрачено и разрушено и это вызывает у поэта чувство грусти.

2. В чём выражается любовь поэта к Родине? Какие картины окружающего мира остаются в его сердце и греют душу? Какие литературные приёмы и средства использует автор для выражения своего чувства?

Любовь поэта выражается в его любованиями красотами природы, в его сожалении о славном прошлом, в вере в светлое будущее.

В его памяти остаются картины природы: леса, пенье птиц, поля, избы, бесконечный простор. Ему греет душу память о великом прошлом и вера в не менее великое будущее Родины.

Средства выразительности в поэзии Н. Рубцова

Поэт щедро использует различные средства выразительности для описания Родины и передачи своих чувств. Образ Родины, Руси олицетворяется, становится живым и близким.

Олицетворения: спит былая Русь; жизнь отликовала, отгоревала, отошла; ветер гнал, простор дышал и ликовал.

Обращение: Привет, Россия - родина моя.

Метафоры: идёт дорога; слышу как веет; в горницу закатывалось солнце; дышал счастьем и покоем.

Сравнения: день, как будто у груди, был вскормлен.

Гипербола: за все хоромы я не отдаю свой низкий дом.

Эпитеты: былая Русь; былые времена; печальней сироты; незримых певчих; лазурном поле; низкий дом; достославной стариной.

Сочинение "Всякому мила своя сторона" по картине И. Левитана "Над вечным покоем"

Ответы на вопросы учебника "Литература" 7 класс, 2 часть, Коровина, страницы 229-230

Николай Рубцов "Тихая моя Родина"

Фонохрестоматия

Негромко, как бы боясь спугнуть видение, читает стихи народный артист России Леонид Кулагин, чуть слышно звучит музыка Георгия Свиридова. Но в конце стихотворения, в финале, у актёра всё-таки прорываются страстные чувства любви к Родине. Согласны ли вы с таким эмоциональным рисунком прочтения стихотворения? Почему?

Всё это стихотворение очень спокойное, тихое. Слова "Тихо", "Тихая" повторяются в нём пять раз и создают настроение стиха. Но описание тихой Родины заканчивается признанием о самой жгучей связи с ней. И это признание рвётся из сердца, а потому его невозможно прочитать нейтрально.

Проверьте себя

1. Какие строчки, приметы родных мест, обозначенных авторами, показались вам особенно запоминающимися?

Больше всего мне понравилось образное выражение Николая Заболоцкого "Государство ромашек". Сразу видится бескрайнее море ромашек, поля и луга, настоящая страна этих цветов.

2. Какое стихотворение о родной природе вы стали бы читать, когда вам грустно или радостно? Приведите примеры, как через стихотворение о родной природе автор передаёт нам своё настроение. Какие художественные средства (эпитеты, сравнения, метафоры и т.д.) помогают автору в этом?

Когда мне радостно, я бы почитала "Первый снег" Брюсова. Когда грустно - "Топи да болота" Есенина.

Любое стихотворение о родной природе передаёт настроение автора. Метафоры использует Брюсов чтобы показать своё восхищение: "Этот мир из серебра".

Гиперболой подчёркивает свою грусть Сологуб: "И теперь я совсем одинок".

Печальные эпитеты помогают передать своё настроение Есенину "Край ты мой забытый", Заболоцкому "природой суровой", Рубцову "Тихая моя Родина".

Литература и изобразительное искусство

1. Какие художники-пейзажисты вам известны? Расскажите об одном из них, например о Левитане, продемонстрируйте репродукции его картин. Используйте в рассказе отрывок из статьи Паустовского "Заметки о живописи".

Мне известны: И. Шишкин, И. Левитан, К. Юон, А Саврасов, В. Поленов и многие другие.

Рассказ о художнике И. Левитане для 7 класса

Исаак Ильич Левитан родился на территории современной Польши 30 августа 1860 года. Он происходил из образованной, но бедной еврейской семьи.

Через десять лет семья Левитанов перебралась в Москву и Исаак поступил в Московское училище живописи. Его учителями были Василий Перов, а чуть позже знаменитый в то время Алексей Саврасов.

Саврасов обратил внимание на талант начинающего художника и взял Левитана в свой пейзажный класс. Очень быстро работы молодого живописца начинают покупать, и материальное положение юноши поправляется.

В конце 1880-х годов Левитан совершает несколько путешествий по Волге. Его покоряет красота великой реки и он пишет ряд замечательных полотен, в том числе "Над вечным покоем".

В середине 1890-х годов Левитан знакомится с Анной Турчаниновой, которая становится его музой. Именно с усадьбы Турчаниновых написана знаменитая картина "Март". В этих же местах пишется и полотно "Золотая осень".

Глядя на его картины мы понимаем правоту Константина Паустовского, утверждавшего, что "каждый любит природу по-своему и как может". Эта особенность любви Левитана очень хорошо видна на его полотнах.

Но вместе с успехом к Левитану пришла болезнь. К началу 20 века он почти не выходил из дома. Умер художник 22 июля 1900 года. Ему было всего 39 лет.

2. Подумайте, картины каких художников-пейзажистов (Шишкин, Саврасов, Левитан и др.) близки к каждому из авторов произведений, включённых в раздел "Тихая моя Родина..."

Соотнесём стихотворения раздела с картинами великих художников:

В. Брюсов "Первый снег" - К. Юон "Вид Троицкой лавры".

Ф. Сологуб - "Забелелся туман за рекой" - И. Шишкин "Туманное утро".

С. Есенин "Топи да болота" - А. Саврасов "Ранняя весна. Половодье".

Н. Заболоцкий "Я воспитан суровой природой" - И. Шишкин "Цветы на опушке леса".

Н. Рубцов "Тихая моя Родина" - И. Левитан "Над вечным покоем".

В творческой лаборатории писателя

Создайте устный или письменный рассказ по одной из картин на тему "Всякому мила своя сторона", включив в него строки стихотворений о родной природе.

Сочинение "Всякому мила своя сторона" по картине И. Левитана "Над вечным покоем"

Можно смело утверждать один факт, одну непреложную истину - каждому человеку мила своя сторона, своя Родина. И не важно, отличается ли она скромной или же пышной природой, это родная земля, которая и в горсти мила.

Возьмём для примера знаменитое полотно Исаака Левитана "Над вечным покоем". Эта грандиозная картина была написана художником в 1894 году, в период расцвета его таланта. На ней мы видим широкий водный простор, словно разрезанный на две половины острым мысом, на котором стоит старенькая церковь.

Это вполне узнаваемый родной пейзаж, который можно увидеть где-нибудь в средней полосе России, в любой её части. Он не поражает красотой ярких красок, он достаточно суровый, но производит на зрителя волшебное впечатление. В этом пейзаже тонешь, погружаешься в него без остатка и понимаешь, что вот она, тихая моя родина, ивы, река, соловьи. И даже скромный погост на том берегу находится на этой картине.

С необыкновенной чёткостью прорисована каждая деталь пейзажа. Видно, что эта картина необычайно дорога сердцу художника, что он действительно чувствует самую жгучую, самую смертную связь с каждой избою, с тучами, закрывшими дальнюю сторону неба.

Из-за отсутствия солнца пейзаж кажется мрачным, унылым, но сколько силы и величия в этом былинно-бескрайнем просторе! Бескрайней кажется нам даль, как бескрайна сама наша Родина. И колышутся невысокие деревья под дуновениями лёгкого ветерка. И уносятся за горизонт тучи, а небо становится всё чище и светлей.

Мне кажется, что эта картина полна скрытой надежды. В ней художник выразил свою душу, свою веру в то, что грозные времена проходят, а всё святое, что нас окружает остаётся. И так было и будет всегда. Ведь наша природа - это часть нашей души. Она прекрасна, а значит не могут быть плохими люди, живущие среди таких рек, лесов и полей.

Родная природа в стихотворениях русских поэтов XX века, 6 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 6 класс, 2 часть, Коровина, страница 167

Тема: "Родная природа в стихотворениях русских поэтов XX века"

Размышляем о прочитанном

1. О чём рассказывается в стихотворении Блока "Летний вечер"? Как можно назвать настроение, которым оно пронизано: тишина, умиротворение, покой, вечерняя дремота? Может быть, у вас будет свой вариант названия этого настроения? Как вы понимаете выражения "дремотой розовой объята", "и замирает песня жницы"? Какие литературные приёмы помогают создать удивительное настроение летнего вечера?

В этом стихотворении рассказывается о летнем вечере и наступающей ночи. Настроение этого стихотворения - таинственность, сказочность, стремление к свободе.

Дремотой розовой объята - трава окрашена в розовый цвет лучами заката, она засыпает.

И замирает песня жницы - песня жницы затихает вдали, прекращается, наступает ночная тишина.

Настроение летнего вечера помогают создать эпитеты и метафоры.

Эпитеты: последние, сжатой, розовой, некошеной, красный.

Метафоры: лучи лежат, дремотой объята, замирает песня.

2. Постарайтесь сами сформулировать вопросы к стихотворению "О, как безумно за окном", затем прокомментировать, в чём смысл стихотворения. Какое настроение передаёт нам автор?

Смысл стихотворения в стремлении окунуться в бурю, почувствовать силу стихии, отдаться ей. Стихотворение передаёт восторг и ужас перед бурей, жалость к тем, кто ей застигнут, но и желание борьбы.

Вопросы:

1. Какой приём использует поэт, описывая бурю? - Олицетворение.
2. Зачем поэт идёт в "объятья холода сырого"? - Из сожаления к страдальцам.
3. Как вы понимаете слова "объятья холода сырого"? - Холод окружает человека со всех сторон.
4. Есть ли сходство этого стихотворения и стихотворения Лермонтова "Парус"? - Это сходство в настроении, в мятежном духе поэтов, который ищет бури.

3. Какой видит Есенин окружающую природу в стихотворении "Мелколесье"? Как поэт себя называет? Как вы понимаете строки "Неприглядная дорога, да любимая навек", "тот почти берёзке каждой ножку рад поцеловать", "в стынь и звень"? Какие слова, словосочетания вы назвали бы истинно есенинскими?

Есенин видит природу неприглядной, чахлой, но любимой навек.

Себя поэт называет русский человек, крестьянский сын.

Неприглядная дорога, да любимая навек - некрасивая, но дорогая сердцу дорога.

Тот почти берёзке каждой ножку рад поцеловать - ножка берёзы, это её ствол. Берёза является символом родины, целуя её человек целует родину.

В стынь и звень - в сильный мороз, когда звенят стволы деревьев.

Есенинскими являются слова: разливные бубенцы, неприглядная дорога, чахленькая местность, стынь и звень.

4. Какое настроение передаётся поэтом в стихотворении "Пороша"? Какие художественные средства языка помогают нарисовать русский пейзаж - скромный, неприхотливый?

Настроение этого стихотворение - сказочное умиротворение, любование красотой зимней природы.

Есенин использует средства художественной выразительности:

Эпитеты: серые вороны, белую косынкой, бесконечная дорога.

Олицетворения: дремлет лес, сосна оперлася на клюку, дорога убегает.

Метафоры: заколдован невидимкой, под сказку сна, стелет шаль, убегает лентой.

Сравнения: словно белую косынкой, как старушка.

5. В чём смысл стихотворение Ахматовой "Перед весной бывают дни такие"? Почему весной так меняется взгляд на все привычные приметы окружающей нас природы?

Смысл стихотворения в том, что приход весны меняет привычные нам образы природы, меняет наше настроение и восприятие мира.

Весна - волшебное время года, время обновления. И вместе с природой, обновляются чувства человека. 

6. Почему стихотворение Рубцова "Звезда полей" так названо? Что вдохновляет поэта?

Источником вдохновения для поэта стала яркая звезда, что светит над полями родной земли. Она дарит ему счастье, покой, ощущение надёжности "в минуты потрясений".

Эта звезда стала для поэта символом Родины, она главная героиня стихотворения, а потому название произведения закономерно.

Ответы на вопросы учебника к стихотворениям Есенина, Ахматовой, Рубцова, 6 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 6 класс, 2 часть, Коровина, страницы 163, 164-165, 166

Сергей Есенин "Мелколесье. Степь да дали"

Фонохрестоматия

1. Чем объясняет поэт свою родственную, кровную связь с неяркой русской природой?

Поэт объясняет эту связь словами: "у меня отец - крестьянин, ну, а я - крестьянский сын".

Крестьянин всегда был близок земле, тесно связан с русской природой.

2. Есть ли в стихотворении есенинские слова, которые вы не читали и не слышали в произведениях других поэтов? Что они означают?

Мелколесье - пространство, заросшее невысоким, мелким лесом.

Разливные - звук от которых разливается, широко разносится вокруг.

Чахленькая - невзрачная.

Венка - двухрядная гармонь.

Стынь - стужа, холод.

Звень -  мороз, от которого звенит лёд. (Звоны мёрзлые осин).

3. Какие черты характера лирического героя есенинского стихотворения раскрыл в своём чтении актёр?

Актёр раскрыл романтичность героя, его удаль, азартность, гордость своим происхождением, любовь к Родине.

Анна Ахматова "Перед весной бывают дни такие"

1. Какие точные и ёмкие слова находит поэт, чтобы выразить особое предвесеннее состояние?

Ахматова использует точные и красивые эпитеты для описания природы: плотный снег, весело-сухие, тёплый ветер нежен и упруг.

Также предвесеннее состояние передаётся с помощью олицетворений: отдыхает луг, дивится тело.

Весеннее состояние человека передаётся в последних строках: лёгкости дивится тело, дома не узнаёшь, с волнением поёшь.

Николай Рубцов "Звезда полей"

1. Помогает ли музыка композитора Григория Свиридова восприятию стихотворения? Чем созвучны стихи, актёрское чтение и музыка?

Эта музыка создаёт своё, очень нежное настроение, делает стихотворение ещё более пронзительным, полным огромным чувством любви к Родине.

Стихи, чтение и музыка созвучны ритмом и настроением.

Пример сочинения по картине М. Нестерова "Лель", 5 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 5 класс, 2 часть, Коровина, страницы 170-171

Писатели и поэты XX века о Родине, родной природе и о себе

Размышляем о прочитанном

1. Какие мысли передают нам поэты рассказывая о Родине и родной природе, вспоминая минуты особого состояния души?

Поэты передают мысли о том, что Родину нужно любить; что нет для человека ничего дороже и прекрасней его Родины; что разлука с Родиной несёт только тоску; что воспоминания о детстве всегда сказочные, приятные; что нужно уметь ценить то, что имеешь.

2. Постарайтесь зрительно представить картины, которые воссоздаёт Бунин в стихотворении "Помню долгий зимний вечер", опишите их с использованием лексики стихотворения. Какие художественные средства помогают поэту передать своё настроение?

Был долгий зимний вечер. В окно лился свет лампады, за окном рыдала буря. Мать склонилась к сыну и успокаивает его, рассказывая о лете.

Мальчик вспоминает тихий шёпот леса под горячим полуденным солнцем, шум берёзок и золотые волны ржи.

Настроение поэту помогают передать олицетворения: буря плачет, воет вьюга, шёпот леса; сравнения: волны ржи; эпитеты: тихий, медленно, плавно, доверчиво.

3. Какие изобразительные средства (эпитеты, сравнения, метафоры, гиперболы) помогают поэтам так необычно рассказать о родной природе и выразить собственные настроения и чувства?

Все поэты щедро используют средства художественной выразительности.

Они используют олицетворения, рисуя образ природы ("Буря плачет у окна") и образ Родины ("Всё ты вынесла... песенку Алёнушки поёшь").

Применяют яркие эпитеты рисуя образ Родины ("Родина неяркая моя") и родной природы ("Пруд заглохший", "Русский запах снега")

Применяют необычные метафоры и сравнения для образов Родины ("Вотчина, Стойбище"), и образов природы ("Золотые обручи").

Встречаются в стихотворениях и гиперболы: "Прост венок, а нет его красивей".

4. Какие мысли и чувства сообщает читателю Дон-Аминадо строфой стихотворения "Города и годы": "Но один есть в мире запах..."?

Поэт пишет о том, что Родина всегда останется для человека самым любимым, самым дорогим, самым приятно пахнущим местом, сколько бы других красивых стран и городов он не посетил.

5. Как вы думаете, в чём хочет убедить читателя Рубцов в стихотворении "Родная деревня"?

Поэт хочет убедить читателя любить именно то место, в котором родился и в котором прошло детство. Ведь это место мы называем малой Родиной, и в нём навсегда остаётся наше сердце.

Мне кажется, что он призывает молодежь не покидать деревни, провинциальные города, не рваться в столицу, а стремиться сделать лучше жизнь родного дома.

6. Как связаны в стихотворении Рубцова любовь к родной земле и нравстенно-душевное взросление человека?

Они напрямую связаны: чем больше нравственно и душевно растёт человек, тем сильнее он любит свою Родину. 

Так поэт, уже взрослый и духовно богатый человек, с высоты своего опыта предостерегает неопытного мальчишку, мечтающего покинуть деревню, о том, что тот ещё оценит родную Николу.

Литература и изобразительное искусство

1. В чём различие и сходство стихотворений Кедрина и Прокофьева? Какое из этих стихотворных произведений понравилось вам больше? Почему? Эти стихотворения перекликаются с сюжетом картины Васнецова. Какие строки это подтверждают?

Эти стихотворения названы одинаково - "Алёнушка". В обоих есть тема Родины.

Они различаются настроением. У Кедрина настроение патетическое, с ноткой грусти, а Прокофьева более спокойное, приземлённое. Также у Кедрина речь идёт о Родине, которая сравнивается с Алёнушкой, а у Прокофьева речь о настоящей девушке, которую он сравнивает с героиней картины.

Мне больше понравилась "Алёнушка" Кедрина, именно за его описание Родины.

С сюжетом картины перекликаются строки:

"На пеньке у омута лесного песенку Алёнушки поёшь".

"А на берегу, совсем как в сказке, милая Алёнушка сидит".

2. Напишите небольшое сочинение по картине М. Нестерова "Лель", стараясь наиболее точно передать то поэтическое состояние природы, которое сумел запечатлеть живописец. Можно ли средствами живописи передать звучание музыки? Удалось ли это сделать Нестерову? Какова, по вашим ощущениям, музыка Леля?

Сочинение по картине М. Нестерова "Лель" для 5 класса

Художник Михаил Нестеров на своём полотне изобразил Леля, сказочного пастуха, ставшего для творческих людей символом весны и поэзии.

На картине мы видим весну во всём её великолепии. Уже исчезли снега, лесное озеро очистилось ото льда, и в нём, как в зеркале, отражаются молодая трава и свежие зелёненькие листочки берёзок. А на берегу стоит Лель, красивый молодой человек в нарядной одежде, и нежно играет на свирели.

По лесу разливаются мелодичные перезвоны, в которых слышится рост цветов и пробуждение животных, в которых слышится осторожная поступь весны. Природа словно застыла, убаюканная волшебной музыкой, ни малейшая рябь не смеет коснуться зеркальных вод. И даже птицы внимают песне Леля, не осмеливаясь вмешаться в чарующие звуки.

Так убедительно сумел передать обычными живописными средствами Нестеров весеннюю мелодию. Так достоверно сумел погрузить зрителя в атмосферу необыкновенного концерта.

Это очень светлое, истинно весеннее полотно, дарящее нам радость и ощущение причастности к чуду.

3. Какие картины известных вам художников-пейзажистов вы подобрали бы к каждому из стихотворений?

Бунин "Помню долгий зимний вечер" - И. Шишкин "Рожь".

Кедрин, Прокофьев "Алёнушка" - В. Васнецов "Алёнушка".

Рубцов "Родная деревня" - Ф. Васильев "Деревня".

Дон-Аминадо "Города и годы" - К. Юон "Конец зимы. Полдень".

Обогащаем свою речь

Подберите синонимы к поэтическим выражениям. Какие новые оттенки смысла появились в найденных вами словосочетаниях?

Долгий зимний вечер - Бесконечные зимние сумерки (не только вечер, но и просто полумрак, время без солнца).

Буря плачет у окна - Пурга рыдает за стеклом (именно снежная буря).

Золотые волны ржи - Жёлтый океан колосьев (подчеркивается безбрежность поля).

Шёпот зреющих колосьев - Тихий разговор созревающих хлебов (колосья словно говорят между собой).

Н. Рубцов "Родная деревня", Дон-Аминадо "Города и годы", ответы на вопросы, 5 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 5 класс, 2 часть, Коровина, страницы 168-169

Николай Рубцов "Родная деревня"

1. Что вы можете сказать о характере героя стихотворения, прослушав звукозапись? Таким ли он представлялся вам при первом прочтении стихотворения?

Пылкий мальчишка, герой этого стихотворения, показался мне при прочтении легкомысленным, весёлым, беззаботным, не задумывающимся о будущем, азартным и немного авантюристом, но романтиком.

Чтение актёра добавило к образу мальчишки какую-то язвительность, самоуверенность. Я не так его себе представляла.

2. Что вам показалось особенно привлекательным в стихотворении Рубцова?

Особенно привлекательным мне показался вывод о том, что оценить в полной мере красоту своей малой родины человек способен, лишь увидев другие земли, города, столицы. И увидев всё это, он понимает, что нет ничего милее сердцу, чем родной край.

Дон-Аминадо "Города и годы"

1. Как вы думаете, почему так подробно и долго поэт перечисляет запахи разных городов?

Этим перечислением поэт показывает, как много ему пришлось странствовать, мотаться по свету. Он много видел чудесных мест, каждое из которых казалось ему по-своему прекрасным, но не выделяющимся из общей череды.

2. Что хочет сказать поэт тем, что он не может вспомнить запах русского снега? Почему так мучительно пытается это сделать?

Уже перед лицом приближающейся смерти поэт мечтает вспомнить запах русского снега, но не может этого сделать. Он слишком долго был оторван от родины, он утратил связь со своими корнями. 

Он мучительно пытается вспомнить этот запах, потому что остался чужим за границей, потому что мечтает вновь увидеть родину.

3. Каково настроение поэта, вынужденного жить вдали от родины? Удалось ли актёру передать это настроение?

Это настроение - жестокая ностальгия, постоянное чувство одиночество, горечь невосполнимой утраты.

Актёр читает стихотворение с тоской, с грустью. Ему удалось передать настроение поэта. Чудеса чужих городов оставляют чтеца равнодушным. И только о русском снеге актёр читает со страстью.

Н. Рубцов "Про зайца", ответы на вопросы учебника 2 класс

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 2 класс, 2 часть, Климанова, Виноградская, страницы 100-101

УКМ "Перспектива"

Николай Рубцов "Про зайца", читать

Заяц в лес бежал по лугу, 

Я из лесу шёл домой, — 

Бедный заяц с перепугу 

Так и сел передо мной! 

Так и обмер, бестолковый, 

Но, конечно, в тот же миг 

Поскакал в лесок сосновый, 

Слыша мой весёлый крик. 

И ещё, наверно, долго 

С вечной дрожью в тишине 

Думал где-нибудь под ёлкой 

О себе и обо мне. 

Думал, горестно вздыхая, 

Что друзей-то у него 

После дедушки Мазая 

Не осталось никого.

1. От чьего имени написано стихотворение? Как ты представляешь себе встречу с зайцем в лесу? Опиши её.

Стихотворение написано от имени автора, человека, который просто шёл по лесу домой.

Он шёл, никого не трогал, и вдруг навстречу ему из травы выскочил заяц. Заяц испугался, присел на задние лапы, а потом быстро бросился в лес. Автор засмеялся и весело закричал вслед косому. Но того уже и след простыл.

2. Про какого дедушку Мазая вспоминает заяц горестно вздыхая? Почему?

Дедушка Мазай - герой стихотворения Некрасова, который в половодье спасал зайцев.

Зайцы видели в нём своего защитника и доверяли Мазаю. Они знали, что он их даром не обидит. Вот и вздыхал заяц горестно, потому что встретил не Мазая, а неизвестного человека, который может обидеть.

3. Знаешь ли ты стихотворение Некрасова "Дедушка Мазай и зайцы"? Найди этот текст в библиотеке.

Краткое содержание этого стихотворения можно прочитать, перейдя по ссылке.

4. Найди слова, которые помогают представить зайца. Какие это слова по настроению: весёлый или грустные?

Это слова: бедный, с перепугу, обмер, бестолковый, с вечной дрожью, горестно вздыхая.

Это грустные по настроению слова, ведь для зайца ничего хорошего не случилось.

"Заяц" текст из энциклопедии

1. Сравни текст из энциклопедии со стихотворением Рубцова "Про зайца". Чем они похожи, чем различаются?

Похожи: рассказывается про зайца, заяц называется трусливым.

Различаются: одно написано стихами, второе прозой; в одном есть герой, в другом нет; в одном описан реальный случай, в другом перечисляются факты; в одном выражены чувства автора, в другом нет.

2. Обрати внимание на то, как в каждом тексте рассказывается о зайце. В каком тексте просто сообщается о зайце, его особенностях, а в каком переданы эмоции и чувства автора?

В стихотворении переданы эмоции автора и зайца, в тексте из энциклопедии просто сообщается о зайце и его особенностях.

Ответы на вопросы учебника к стихотворению "Воробей" Рубцова и Чёрного для 4 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 4 класс, 2 часть, Климанова, Виноградская, страницы 154-155. 

УКМ "Перспектива"

Итоговая самостоятельная работа

Смотри также:

Ответы к рассказу Тургенева "Воробей"

Ответы к тексту Плешакова о воробьях, рассказ по пословице

Николай Рубцов "Воробей", читать текст

Чуть живой. Не чирикает даже. 

Замерзает совсем воробей. 

Как заметит подводу с поклажей, 

Из-под крыши бросается к ней! 

И дрожит он над зёрнышком бедным, 

И летит к чердаку своему.

А гляди, не становится вредным 

Оттого, что так трудно ему…

1. Какое настроение создает стихотворение?

Стихотворение вызывает жалость к воробью. Он мёрзнет, голодает, он чуть живой.

Это настроение грусти.

2. Как поэт относится к воробью? Что подсказывают нам последние две строчки?

Поэт сочувствует воробью.

А из последних двух строк мы узнаём, что он симпатизирует воробью. Ведь поэт отмечает, что воробей остаётся добрым и невредным, несмотря на все невзгоды.

Поэту нравится это качество воробья, которое мы называем оптимизмом.

3. Докажите, что вы прочитали стихотворение, а не рассказ.

Это стихотворение потому, что:

1. Есть рифма: даже-поклажей, воробей-ней, бедным-вредным, своему-ему.
2. Есть ритм: ударным является каждый третий слог. Этот стихотворный размер называется анапест.

4. Какие слова вам не совсем понятны? Как вы узнаете их значение?

Неизвестные слова можно посмотреть в толковом словаре.

Например, слово Подвода означает телегу, а Поклажа - груз.

Саша Чёрный "Воробей", читать текст

Воробей мой, воробьишка! 

Серый-юркий, словно мышка. 

Глазки — бисер, лапки — врозь, 

Лапки — боком, лапки — вкось… 

Прыгай, прыгай, я не трону — 

Видишь, хлебца накрошил… 

Двинь-ка клювом в бок ворону, 

Кто её сюда просил? 

Прыгни ближе, ну-ка, ну-ка, 

Так, вот так, еще чуть-чуть… 

Ветер сыплет снегом, злюка, 

И на спинку, и на грудь. 

Подружись со мной, пичужка, 

Будем вместе в доме жить, 

Сядем рядышком под вьюшкой, 

Будем азбуку учить… 

Ближе, ну ещё немножко… 

Фурх! Удрал… Какой нахал! 

Съел все зерна, съел все крошки 

И спасиба не сказал.

1. Как поэт описывает воробья? Найдите эти строки.

Описание воробья дано в первой строфе. Это 2, 3 и 4 строки, начиная со слов "Серый-юркий..." и кончая словами "лапки - вкось".

2. Что предлагает воробью писатель?

Поэт предлагает воробью: хлеба, двинуть ворону, прыгнуть ближе.

Но более важно: подружиться, жить вместе, учить азбуку.

3. Какие литературные приёмы использует поэт? Приведите примеры.

Эпитеты: серый-юркий, какой нахал.

Сравнения: словно мышка, глазки - бисер.

Олицетворения: ветер злюка.

4. Как вы понимаете слова пичужка, вьюшка?

Пичужка - маленькая птичка, пичуга.

Вьюшка - заслонка на печной трубе в доме для улучшения тяги.

5. Перечислите признаки поэтического произведения.

Главными признаки стихотворного произведения является наличие рифмы и ритма.

Рифма - это созвучное окончание строк.

Ритм - упорядоченное чередование ударных и безударных слогов и количество слогов в строке.

Дополнительными признаками стихотворения как художественного произведения  могут быть: расположение строк в столбик, использование средств художественной выразительности, отображение личного отношения автора.

Ответы к стихотворению "Сентябрь" Рубцова по литературному чтению 4 класс

Использован учебник "Литературное чтение" 4 класс, 2 часть, Климанова, Горецкий, страница 119. 

1. Какое настроение у поэта? Почему в тексте так много восклицательных предложений?

Настроение автора возвышенное, радостное. Он с первых строк славит краткий покой солнечного сентябрьского дня. Поэт воспринимает этот миг как праздник. Он радуется ему, и говорит, что больше ему ничего не надо.

Это удовлетворение, восторг автора и выражают восклицательные знаки. Они создают настроение стихотворения.

2. Меняется ли настроение в последних четырёх строчках? Какие слова помогают это понять?

Радостное настроение начала и середины стихотворения сходит на нет в последних строчках. Они полны затаённой грусти. Поэт говорит о том, что скоро придет октябрь, ветряный и холодный. Он уже где-то совсем рядом, притаился в небесах.

Слова "ветер и грусть октября" помогают понять перемену настроения поэта.

Николай Рубцов "Сентябрь" текст.

Слава тебе, поднебесный 

Радостный краткий покой! 

Солнечный блеск твой чудесный 

С нашей играет рекой, 

С рощей играет багряной, 

С россыпью ягод в сенях, 

Словно бы праздник нагрянул 

На златогривых конях! 

Радуюсь громкому лаю, 

Листьям, корове, грачу, 

И ничего не желаю, 

И ничего не хочу! 

И никому не известно 

То, что, с зимой говоря, 

В бездне таится небесной 

Ветер и грусть октября…