А. Барто "Перед сном", ответы на вопросы учебника 2 класс

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 2 класс, 2 часть, Климанова, Виноградская, страница 72

УКМ "Перспектива"

Агния Барто "Перед сном"

1. Из каких слов мальчика можно сделать вывод, что он очень любит свою маму?

Мальчик дважды предлагает маме сесть рядом и поговорить, значит она очень ему нужна, он скучает без неё.

Так же он говорит, что старается не мешать, не стоит над душой, но всё ждёт. Это тоже говорит о его любви.

2. Считаешь ли ты маму своим другом, делишься ли ты с ней своими проблемами?

Я считаю маму своим лучшим другом и всегда делюсь с ней своими проблемами.

3. Как ты общаешься с мамой? Расскажи.

Я очень люблю общаться с мамой. Чаще всего это бывает вечером, перед сном. Мама приходит пожелать мне спокойной ночи, садится рядом на кровать и мы долго говорим обо всём на свете. Я рассказываю, как прошёл мой день, мама хвалит меня или что-нибудь советует. Она бывает строгой, но никогда меня не ругает. Она старается понять, почему я поступила так или иначе, и подсказать, как нужно было поступить.

Агния Барто "Перед сном", читать текст

Зажигают фонари 

За окном. 

Сядь со мной, 

Поговори 

Перед сном. 

Целый вечер 

Ты со мной 

Не была. 

У тебя всё дела 

Да дела. 

У тебя я 

Не стою 

Над душой, 

Я всё жду, 

Всё молчу, 

Как большой...

Сядь со мной.

Поговорим

Перед сном.

Поглядим

На фонари

За окном.

А. Чехов, А. Фет, А. Барто о весне, ответы на вопросы учебника 2 класс

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 2 класс, 2 часть, Климанова, Виноградская, страница 55

УКМ "Перспектива"

А. Чехов "Весной", А. Фет "Уж верба...", А. Барто "Апрель"

1. Какие картины весны наблюдают поэты Фет и Барто? С каким настроением говорят о них? Радуются они или грустят?

Фет и Барто описывают примерно одно и то же время, месяц. В их стихотворениях расцветает верба.

Стихотворение Фета мечтательное, он с нетерпением ждёт продолжения весны, его душа неспокойна. Его настроение радостное.

Стихотворение Барто тоже радостное, но лишённое каких-то тайн. Поэтесса описывает цветение вербы и появление первых скворцов. Это радостные и долгожданные события.

2. Сравни произведения о весне, которые ты прочитал. Все ли стихотворения передают радость от прихода долгожданной весны? Одинаково ли поэты изображают весну?

Почти во всех прочитанных стихотворениях поэты выражают свою радость от прихода весны. Кто-то радуется сильнее, как Никитин, кто-то тише, как Фет. Но радуются почти все.

Только поэт Белозёров писал о весне с грустью, но не потому, что она его не радует, а потому его персонаж Снегурочка - дочь морозов, дитя зимы, и с приходом весны может растаять. Для Снегурочки это грустное время, поэтому и стихотворение получилось печальным.

Каждый поэт находит в весне что-то свое. Они часто указывают на многочисленные приметы весны: таяние снега, ручьи, первую зелень, перелётных птиц. Они отмечают радость от прихода весны. Иногда они одушевляют весну, как Тютчев, у которого получилась настоящая сказка.

3. Продумайте вопросы на тему "Стихи о весне"

Вопросы по теме "Стихи о весне" для 2 класса

1. Как называет Зиму в своём стихотворении Ф. Тютчев? - Ведьма злая.
2. А как он называет Весну? - Прекрасное дитя.
3. Чем Зима бросается в Весну? - Снегом.
4. Какие птицы упомянуты в стихотворении Никитина "Весна"? - Журавли.
5. Каких птиц вспомнил Плещеев в стихотворении "Весна"? - Соловьёв.
6. А каких птиц называет Барто в стихотворении "Апрель"? - Скворцов.
7. Какие деревья упомянуты в прочитанных вами стихотворениях? - Берёзы и вербы.
8. Какие цветы называли поэты? - Подснежники.
9. Какие стихотворения похожи на сказку? - "Зима недаром злится" и "Подснежники".
10. С чем сравнивает поэт цветы подснежники? - Со слезами Снегурочки.

А. Барто "Вовка добрая душа", ответы на вопросы учебника, 2 класс

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 2 класс, 2 часть, Климанова, Горецкий, страница 47.

УКМ "Школа России"

Агния Барто "Шла вчера я по Садовой", стр. 33

1. Тебе понравился Вовка? Хочешь ли ты иметь такого друга?

Мне понравился этот мальчик, он весёлый и добрый. Он со всеми здоровается.

Я хотела бы иметь такого друга, потому что с ним было бы интересно.

2. Что та можешь сказать о Вовке, какой он: добрый, приветливый, неунывающий, весёлый?

Мне кажется, что Вовка добрый и весёлый, он никогда не унывает, и он очень приветливый, отзывчивый.

3. Если ты хочешь узнать, как Вовка выручил бабушек и как стал старшим братом, и познакомиться с этим хорошим, надёжным пареньком - прочитай книгу Барто "Вовка - добрая душа".

Краткое содержание книги Барто "Вовка - добрая душа"

Идя по Садовой, автор увидела в окне белоголового паренька, который всем кричал "С добрым утром!"

На бульваре у бабушек расплакались малыши. Вовка спел им "Ладушки", малыши замолчали и заулыбались.

Девочки хвастались друг перед другом старшими братьями. Одна Катя расстраивалась, у неё брата не было. И Вовка сказал, что он будет девочке старшим братом.

Вовка уверял девочек, что черепаха похудела. Девочки не верили и смеялись, они каждое утро давали черепахе молоко. Но Вовка увидел, что молоко выпивает кошка.

В Загорске стало очень жарко. Все люди страдали. Вовка стал носить людям воду в ковше, а потом с друзьями сделал веера и раздал людям.

После бури Вовка увидел, что скворечник на клёне накренился. В нём сидел скворец. Вовка сам не смог залезть на дерево, но уговорил взрослых и ребят. В это время птенец собрался с силами и вылетел из гнезда.

Вовка старается больше думать, чтобы стать умнее.

Соседский пёс Малютка обленился, перестал лаять, и соседка решила его продать. Вовка стал будить и тормошить пса, заставляя того лаять.

Листья засыпали футбольную площадку. Вовка попросил ветер дунуть, и тот унёс листья.

Однажды Вовка рассердился на хитрого Андрюшку, у которого на уме были только шалости. Он потряс мальчика.

В Загорск пришла зима. Дети весело играли в снежки. А в детском саде начались чудеса. Там мяукала невидимая кошка. Но оказалось, это Вовка всех веселил.

Вовка вырос и стал стыдиться своей доброты. Он дергал кошек за хвосты и потом извинялся. Он закопал свою рогатку.

4. Что ты можешь узнать о книге по её обложке?

По обложке книги мы можем сказать следующее:

1. Её автор Агния Барто.
2. Её название "Вовка - добрая душа".
3. Рисунки к книге нарисовал художник Ф. Лемкуль.
4. Эта книга про мальчика Вовку.
5. В неё точно будет рассказано о зиме.

5. Составь рассказ о книге, используя слова из рабочей тетради.

Рассказ о книге "Вовка - добрая душа", 2 класс

Книга поэтессы Агнии Барто "Вовка - добрая душа" очень интересная. В ней собраны стихи про мальчика Вовку и других детей. Её весело читать, но она ещё и поучительная. Стихи из книги легко запомнить, они очень простые. Эту книгу с удовольствием читают и взрослые, и дети. Они смеются над приключениями Вовки, а дети учатся жизни по этим стихотворениям.

А. Барто "Мы не заметили жука", "В школу", ответы на вопросы учебника, 2 класс

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 2 класс, 2 часть, Климанова, Горецкий, страницы 44, 46.

УКМ "Школа России"

Агния Барто "Мы не заметили жука", стр. 32

1. Как ты думаешь, почему автор посвятил это стихотворение девочке Наташе?

Автор знала девочку Наташу, которая хотела спасти жука, оказавшегося между рамами. Ей понравилось поведение девочки и она посвятила ей стихотворение.

2. У тебя есть друзья, похожие на эту девочку?

Все мои друзья бережно относятся к природе, любым животным. Они тоже бросились бы спасать жука.

3. Найди слова и строки, которые передают жужжание.

Жужжание передают слова с шипящими звуками: жук, живой, жив, жужжит.

4. Прочитай стихотворение выразительно, передай своё отношение к происходящему.

Начало стихотворения читаем обычным тоном, потом жалобно, его конец читаем с просьбой, громко.

Агния Барто "В школу"

1. Знакомо ли тебе волнение Пети? Расскажи, как ты пошёл первый раз в первый класс.

Мне знакомо то чувство нетерпения, когда чего-то очень ждёшь. В такие минуты действительно можно всё забыть и выскочить из дома ночью.

Я хорошо помню, как пошла в первый класс. Мне купили красивое платье, сделали в парикмахерской модную причёску. Мы с мамой долго ходили по магазинам и выбирали вещи, которые нужны для школы. У неё был целый список необходимых вещей, и она ругалась, что всё так дорого.

Я прекрасно спала перед 1 сентября и нисколько не волновалась. У меня есть старший брат и я видела, как он ходит в школу.

2. Можно ли назвать это стихотворение юмористическим? В каких строках это ярко выражено? Докажи своё мнение.

Это стихотворение можно назвать юмористическим.

Это ярко выражено в описании ночного пробуждения Пети, его быстрых сборах и попытке убежать из квартиры. Его ловит папа.

Юмористическим мы назовём стихотворение о смешном случае. Этот случай с Петей вызывает улыбку, он смешной, а значит стихотворение юмористическое.

3. Знаешь ли ты другие юмористические стихотворения? В чём их особенность?

Особенностью юмористических стихотворений является то, что в них рассказывается какой-то смешной случай.

Я читала осенью стихотворения Хармса "Весёлые чижи", "Вы знаете?", Ю. Введенского "Учёный Петя", Ю. Владимирова "Чудаки".

А. Барто "Верёвочка", ответы на вопросы учебника, 2 класс

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 2 класс, 2 часть, Климанова, Горецкий, страницы 39, 42-43.

УКМ "Школа России"

Страница 39

1. Постарайся вспомнить, из каких стихов Барто эти слова. Подбери к стихотворениям рисунки.

Верхний рисунок к стихотворению "Мишка": Уронили мишку на пол, оторвали мишке лапу...

Нижний левый рисунок к стихотворению "Зайка": Зайку бросила хозяйка, под дождём остался зайка...

Нижний правый рисунок к стихотворению "Лошадка": Я люблю свою лошадку, причешу ей гриву гладко...

2. Есть ли в библиотеке книги Барто? Какие? Назови произведения, которые ты не читал.

Список книг Барто из школьной библиотеки

1. "Детям".
2. "Игрушки".
3. "Я расту".
4. "Лучшие стихи".
5. "Любимые стихи".
6. "По дороге в класс".
7. "Я знаю, что надо придумать".
8. "Идёт бычок, качается"
9. "Мне теперь не до игрушек".
10. "Было у бабушки сорок внучат".

Агния Барто "Верёвочка", стр. 31

1. Перечитай начало стихотворения, где автор описывает приход весны. Какие слова создают весёлое настроение?

Весёлое настроение создают слова: весенние деньки, заливаются, шумная, весёлая, галдят.

2. Какую весёлую примету весны подметила автор?

Эта примета: как птицы заливаются трамвайные звонки.

3. Почему Барто озаглавила стихотворение "Верёвочка", а не "Весна", "Весенние деньки" или "Девочки"?

Тема этого стихотворения: игра в верёвочку. Поэтесса назвала стихотворение по его теме.

4. При чтении стихотворения внимательный читатель может не только представить девочек, которые скачут через верёвочку, и почувствовать их радость, но и услышать, как они скачут. Найди и прочитай эти строки.

Это строки: И с разбега, и на месте, и двумя ногами вместе.

Эти слова очень звонкие, слышно пристукивание каблуков, читатель словно сам скачет через верёвочку.

5. Найди строки, где поэт описывает, как Лида скачет через верёвочку. Прочитай их вслух, при этом прохлопай в ладоши ритм.

Эти строки: Я и прямо, я и боком...

Если их читать, то в голосе слышится придыхание. Они задают быстрый ритм на три удара ладонями.

6. Зачем автор некоторые строки повторяет дважды?

Автор повторяет строки:

Весна, весна на улице - чтобы подчеркнуть время года и настроение, которое оно создаёт у людей.

И с разбега, и на месте, и двумя ногами вместе - чтобы показать, что через верёвочку прыгают все, очень много детей.

7. Подготовься к выразительному чтению стихотворения. Определи слова, которые ты будешь выделять голосом. В каком темпе нужно читать? Какое настроение надо передать?

Стихотворение весёлое, его нужно читать быстро.

Выделим голосом слова:

Весна, весенние, как птицы, шумная, весёлая, весенняя, не запылённая, галдят, гремят, весна, чемпионы, мастера, целых полчаса, не так ещё могла, скачи.

Ответы на вопросы учебника к стихотворению А. Барто "Дело было в январе" для 2 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 2 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 208. 

УКМ "Школа России"

Агния Барто "Дело было во дворе", читать текст

Дело было в январе, 

Стояла ёлка на горе, 

А возле этой ёлки 

Бродили злые волки. 

Вот как-то раз, 

Ночной порой, 

Когда в лесу так тихо, 

Встречают волка под горой 

Зайчата и зайчиха. 

Кому охота в Новый год 

Попасться в лапы волку! 

Зайчата бросились вперёд 

И прыгнули на ёлку. 

Они прижали ушки, 

Повисли, как игрушки. 

Десять маленьких зайчат 

Висят на ёлке и молчат. 

Обманули волка. 

Дело было в январе,— 

Подумал он, что на горе 

Украшенная ёлка.

1. Как зайчата перехитрили волка?

Зайчата спрятались от волка на ёлке. Волк принял их за игрушки.

2. Похоже ли это стихотворение на сказку? Докажи.

Это стихотворение похоже на сказку.

Его главные герои, зайчата и волк, ведут себя не как животные, а как люди.

Зайчата притворились игрушками, чего никогда бы не сделали обычные зайцы.

Волк принял их за игрушки, чего тоже не сделал бы настоящий волк.

Значит эти персонажи сказочные, необычные, нереальные. А само стихотворение похоже на коротенькую сказку в стихах.

Ответы к стихотворению "В театре" Барто по литературному чтению 3 класс

Использован учебник "Литературное чтение" 3 класс, 2 часть, Климанова, страница 115 (95)

1. Как ты прочитаешь строчки, в которых говорится о большом желании девочек пойти в театр? Что девочки увидели в театре?

Эти строчки, начинающиеся со слов "Наконец-то", следует читать с воодушевлением, радостью.

Девочки хотели увидеть фею, но вместо этого увидели театральные полы. Ведь весь спектакль они ползали по полу и искали укатившийся номерок.

2. Как Барто относится к девочкам: осуждает их или с доброй улыбкой им что-то подсказывает?

Ну разве можно осуждать этих девочек? Они, конечно, поступили неправильно, но ими двигал страх остаться без шуб и платков. Они ещё маленькие и многое не понимают.

Поэтесса относится к ним с доброй улыбкой, подсказывает, что так поступать нельзя. Никуда бы не делся их номерок.

3. Это стихотворение весёлое, насмешливое или грустное?

Это стихотворение смешное, ведь оно рассказывает о смешном случае. В нём нет насмешки и, тем более, нет грусти.

4. Если бы тебя попросили рассказать, о чём это произведение, чтобы ты ответил?

Это стихотворение о том, как девочки искали номерок в театре. О том, что они не умеют себя вести на спектакле. 

5. Что вам с другом понравилось в спектакле, который вы видели? Составьте диалог по содержанию произведения.

Мы с подругой смотрели спектакль "Два клёна" по пьесе Шварца. Мне больше всего понравилась игра актёров и их красивые костюмы. А подружка была в восторге от медведя, который помогал Василисе в поисках сыновей.

Диалог по содержанию стихотворения "В театре"

А: Понравилось ли тебе стихотворение?

Б: Конечно, такое смешное!

А: И что же тебя насмешило?

Б: Как девочки искали номерок.

А: Они специально это сделали, чтобы не смотреть балет?

Б: Да нет, конечно! Они его уронили и волновались за свои шубы.

А: А балет им понравился?

Б: Они сказали, что да, но на самом деле они его не видели.

Агния Барто "В театре" текст

Когда мне было 

Восемь лет, 

Я пошла 

Смотреть балет. 

Мы в театре сняли шубы, 

Сняли тёплые платки. 

Нам в театре, в раздевалке, 

Дали в руки номерки. 

Наконец-то я в балете! 

Я забыла всё на свете! 

Даже три помножить на три 

Я сейчас бы не смогла. 

Наконец-то я в театре! 

Как я этого ждала! 

Я сейчас увижу фею 

В белом шарфе и венке. 

Я сижу, дышать не смею, 

Номерок держу в руке. 

Вдруг оркестр грянул в трубы! 

Мы с моей подругой Любой 

Даже вздрогнули слегка. 

Вдруг вижу — нету номерка. 

Фея кружится по сцене — 

Я на сцену не гляжу. 

Обыскала все колени — 

Номерка не нахожу. 

Может, он 

Под стулом где-то? 

Мне теперь 

Не до балета! 

Всё сильней играют трубы, 

Пляшут гости на балу, 

А мы с моей подругой Любой 

Ищем номер на полу. 

Укатился он куда-то... 

Я в девятый ряд ползу. 

Удивляются ребята: — 

Кто там ползает внизу? 

По сцене бабочка порхала — 

Я не видала ничего: 

Я номерок везде искала 

И наконец нашла его. 

Но тут как раз зажёгся свет, 

И все ушли из зала. — 

Мне очень нравится балет, — 

Ребятам я сказала.

Ответы к стихотворению "Разлука" Барто по литературному чтению 3 класс

Использован учебник "Литературное чтение" 3 класс, 2 часть, Климанова, страница 113 (93)

1. Действительно все поступки мальчик совершал для мамы?

На самом деле, все эти поступки герой совершал для самого себя. Только он пока этого не осознавал. Мама просила героя это делать, но направлены дела были либо на пользу для здоровья, либо на развитие мальчика.

2. Сочувствуешь ли ты мальчику?

Я сочувствую мальчику, потому что ему действительно стало скучно без мамы. Но я не сочувствую ему, когда он жалуется на то, что всё делает для мамы. 

3. Перечитай стихотворение выразительно, передавая своё отношение к герою.

4. Как автор относится к своему герою?

 Автор с любовью относится к герою. Сперва немного иронично, описывая его дела для мамы, потом с сочувствием, когда описывает тоску мальчика по маме.

Агния Барто "Разлука" текст

Всё я делаю для мамы: 

Для неё играю гаммы, 

Для неё хожу к врачу, 

Математику учу. 

Все мальчишки в речку лезли, 

Я один сидел на пляже, 

Для неё после болезни 

Не купался в речке даже. 

Для неё я мою руки, 

Ем какие-то морковки... 

Только мы теперь в разлуке: 

Мама в городе Прилуки, 

Пятый день в командировке. 

Ну, сначала я, без мамы, 

Отложил в сторонку гаммы, 

Нагляделся в телевизор 

На вечерние программы. 

Я сидел не слишком близко, 

Но в глазах пошли полоски. 

Там у них одна артистка 

Ходит в маминой причёске. 

И сегодня целый вечер 

Что-то мне заняться нечем! 

У отца в руках газета, 

Только он витает где-то, 

Говорит: «Потерпим малость, 

Десять дней ещё осталось...» 

И, наверно, по привычке 

Или, может быть, от скуки 

Я кладу на место спички 

И зачем-то мою руки. 

И звучат печально гаммы 

В нашей комнате. Без мамы.