В творческой лаборатории Б. Пастернака, ответы на вопросы, 8 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 8 класс, 2 часть, Коровина, страница 66

В творческой лаборатории Б. Пастернака

Размышляем о прочитанном

1. Каковы взгляды Б. Пастернака на историю?

Пастернак никогда не делил происходящие события на высокие и низкие, поэтические и прозаические, ценные и не ценные. Он считал, что каждое событие в жизни людей сразу становится историей и обретает вечность.

История беспрерывно развёртывается перед нами. И в ней ничего не надо менять специально. Сами законы мироздания всё устроят наилучшим образом - так считал Пастернак.

2.  Что писала А. Ахматова о поэзии Б. Пастернака?

Процитируем строки Ахматовой:

"Вся земля была его наследием,

А он её со всеми разделил".

Поэтесса хотела сказать, что Пастернак лучше, чем кто либо видел и чувствовал красоту земли, природы, человека, чувств, и сумел передать своё ощущение через поэзию.

3. Что объявляет единственной задачей искусства Б. Пастернак, достигнув высшей художественной зрелости?

В. Асмус в своей книге "Борис Пастернак. Об искусстве" отмечает, что для Пастернака искусство было явлением нравственной жизни. А нравственность - это прежде всего честность.

Поэтому, достигнув высшей художественной зрелости, Пастернак объявил единственной задачей искусства Правду.

Писатель должен быть честен и перед собой, и перед своими читателями.

Б. Пастернак "Быть знаменитым некрасиво", ответы 8 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 8 класс, 2 часть, Коровина, страница 65

Б. Пастернак "Быть знаменитым некрасиво"

Фонохрестоматия

1. Как в актёрском чтении звучат слова о назначении творчества, о жизни? Каков тон актёра, как бы разъясняющий мысль поэта (спокойный, утвердительный, убеждающий)?

Тон актёра спокойный, убедительный. Он словно рассуждает сам с собой, но говорит при этом для другого человека. Мы понимаем, что эти строки - продукт многолетних размышлений, что лирический герой уже всё для себя решил, всё понял и теперь делится ценным опытом.

2. Сравните характеры лирических героев Пастернака, созданные Бохоном и Кулагиным. В чём их различие? Какими средствами художественного чтения актёры создают различные характеры, настроения, эмоциональную окрашенность стихотворений?

В. Бохон прочитал стихотворение "Во всём мне хочется дойти". Он создал образ горячего, эмоционального человека, молодого, но целеустремлённого. Чтение актёра подчеркивало эту горячность и молодость лирического героя: он говорил быстро, решительно, повышал тон голоса, выделял интонацией наиболее важные слова.

Л. Кулагин прочитал стихотворение "Быть знаменитым некрасиво". Он создал образ мудрого, опытного человека, уверенного в своей правоте, учителя. Поэтому и читал он строки Пастернака спокойно, уверенно, убедительно, подчеркивая характер лирического героя. Слова актёра иногда падали как камни, настолько они кажутся тяжёлыми и важными для слушателя.

Б. Пастернак "Во всём мне хочется дойти", ответы 8 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 8 класс, 2 часть, Коровина, страница 61

Б. Пастернак "Во всём мне хочется дойти до самой сути"

Фонохрестоматия

1. Что вы можете сказать о характере лирического героя стихотворения Бориса Пастернака? Какие особенности этого характера помогают понять, прочувствовать чтение актёра и музыка Шопена? Подготовьте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.

Лирический герой этого стихотворения - прежде всего мечтатель. Но при этом это очень целеустремлённый молодой человек, максималист по характеру. Отсюда его горячее желание "дойти до самой сути".

Герой желает достичь совершенства во всём: в работе, в науке, в творчестве, в любви. Но желаемого трудно достичь. Слишком грандиозные цели он перед собой ставит. На этом пути перед героем возникнут многие трудности и сохранится ли его желание со временем - сказать сложно.

Актёр старается голосом показать решимость героя, его стремление к идеалу. Такому же, каким ему представляется музыка Шопена. Идеальная по красоте музыка показывает, что мечты героя реальны, идеал существует, надо лишь продолжать упрямо идти по выбранному пути.

А лирическому герою упрямства не занимать. Он педант в хорошем смысле этого слова и понимает, что придётся немало помучиться, чтобы отточить своё мастерство до "тетивы натянутого лука".

2. Как вы думаете, почему в стихотворении так много рядов-перечислений: глаголов активного действия (думать, любить, свершать открытия), тем творчества (о свойствах страсти, о беззаконьях, о грехах, бегах, погонях, нечаянностей впопыхах, локтях, ладонях), запахов и звуков поэзии (в стихи я б внёс дыханье роз, дыханье мяты, луга, осоку, сенокос, грозы раскаты)?

Герой словно составляет план на последующую жизнь, он боится что-то забыть, что-то упустить. Поэтому он тщательно по пунктам перечисляет то, чего хотел бы добиться в жизни (активные глаголы), в поисках пути (темы творчества), в поэзии и любви (запахи и звуки).

Эти три основные цели герой ставит в начале стихотворения, а потом подробно раскрывает их суть, как он это понимает.

3. С какими интонациями (восходящими или нисходящими) актёр читает все эти ряды перечислений? Что это даёт для понимания характера лирического героя?

Ряды перечислений актёр читает на восходящей интонации, то есть усиливая громкость голоса.

Такое усиление звучания строк даёт нам понимание горячности героя, его страстности, желания добиться всего перечисляемого. 

Б. Пастернак "Никого не будет в доме", "Июль", ответы на вопросы учебника, 7 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 7 класс, 2 часть, Коровина, страницы 145-147

Борис Пастернак "Никого не будет в доме", "Июль"

Слушаем актёрское чтение

1. В начале стихотворения белый проём окна вызывает острое чувство одиночества, вслед за которым приходит прошлогоднее уныние, и совсем трагически звучат слова "И окно на крестовине сдавит голод дровяной". Но нежданно всё меняется, и совсем по-другому звучит белый цвет... Что же произошло и как эту перемену чувств выразили поэт, актриса и музыка?

Грусть в начале стихотворения происходит от острого чувства одиночества ("Кроме крыш и снега - никого"), которое всё усиливается, пока не достигает трагического апогея. Но вдруг появляется Она и одиночество исчезает. Настроение сразу меняется, а белый цвет уже не кажется цветом одиночества.

В этом отрывке начинает звучать тихая, сказочная музыка, а голос актрисы приобретает мечтательность.

2. Какое настроение стихотворения "Июль" создаёт лёгкий, летящий ритм стихотворения, восторженная интонация актрисы и танцевальные ритмы норвежского композитора Эдварда Грига? Постарайтесь выстроить синонимический ряд эпитетов, определяющих это настроение.

Это стихотворение создаёт сказочное, радостное настроение.

Синонимический ряд: сказочный, волшебный, чудесный, восхитительный, очаровательный.

Проверьте себя

1. Подготовьте сообщение о жизни и творчестве Пастернака.

Пример сообщения "Краткая биография Бориса Пастернака" можно прочитать, перейдя по ссылке.

2. Подумайте, о чём говорит поэт строчками " я не про весну, а весна про меня", "я не про сад, а сад про меня". Подтвердите свой ответ строчками из стихотворения.

Поэт словно не сам рассказывает о природе, а природа сама рассказывает про себя и про поэта, про его чувства. Природа в его описании оживает, становится человеком: "Июль с грозой, июльский воздух снял комнаты у нас в наём..."

Обогащаем свою речь

1. Как вы понимаете строки стихотворений Пастернака:

"Только белых мокрых комьев быстрый промельк маховой": за окном пролетает снег, он мелькает в окне.

"И опять зачертит иней": иней покроет стекло и скроет вид за окном.

2. Вызывает ли у вас описание природы в стихотворениях Пастернака удивление, восхищение? Создаётся ли у вас впечатление, что природа объясняется от своего имени?

У меня поэзия Пастернака всегда вызывала восхищение и удивление. Он мастерски использует метафоры и олицетворения. Он не просто описывает природу, он делает её живой настолько, что природа начинает разговаривать с читателем строками стихотворений.

3. Объясните значение слов и словосочетаний:

Сумерки - полумрак, время между днём и ночью, вечер.

Портьеры - тяжёлые, плотные шторы.

Неожиданно - внезапно, вдруг.

Причуда - каприз, выдумка.

Сквозной проём - отверстие, здесь: между шторами.

Краткая биография Бориса Пастернака для 7 класс

Ответы на вопросы учебника "Литература" 7 класс, 2 часть, Коровина, страница 146

Сообщение "Краткая биография Бориса Пастернака"

Борис Леонидович Пастернак родился 29 января (10 февраля по новому стилю) 1880 года в Москве.

Его отец, Леонид Осипович, был известным художником, академиком Петербуржской академии художеств. Мать, Розалия Исидоровна, была пианисткой. Боря был старшим ребёнком в семье, позже у него появились брат Александр и сёстры Жозефина и Лидия.

В доме Пастернаков часто собирались известные художники и музыканты и, под влиянием композитора А. Скрябина, Боря в 13 лет серьёзно увлёкся музыкой.

В 18 лет Борис заканчивает с золотой медалью гимназию. Он с юных лет был наделён упорством и стремлением к совершенству во всём, мечтал "во всём дойти до самой сути, в работе, в поисках пути".

В 22 года Борис закончил Московский университет, но диплом так и не забрал. Уже в 1913 году появились его первые стихотворения. Будущий поэт выбрал свой путь. Он познакомился с Маяковским, а в 1916 году напечатал свой первый самостоятельный сборник "Поверх барьеров".

В 1922 году Пастернак женится на художнице Евгении Лурье, а год спустя у пары рождается сын Евгений. В это время Пастернак много пишет, его с удовольствием печатают и переиздают. Для творчества поэта всегда были характерны яркие образы одушевлённой природы, необычные метафоры, частая смена настроений.

В 1932 году Пастернак вторично женится, на этот раз на Зинаиде Нейгауз, а с 1936 года поселяется на даче в Переделкино.

Годы войны поэт провёл в эвакуации, а с 1945 года начал писать свой знаменитый роман "Доктор Живаго". Роман был закончен в 1955 году, но опубликовать его в СССР было невозможно. Поэтому писатель издал его в Италии в 1957 году.

В 1958 году Пастернак был удостоен Нобелевской премии, что привело к травле писателя на родине. Его исключили из Союза писателей и довели до того, что Пастернак отказался от премии.

Писатель серьёзно заболел и в 1959 году у него диагностировали рак лёгких. Борис Пастернак умер 30 мая 1960 года в Переделкино. Ему было 70 лет.

Вскоре Пастернак был реабилитирован, он был посмертно восстановлен в Союзе писателей. Медаль Нобелевского лауреата была вручена в 1989 году сыну писателя Евгению.

В настоящее время творчество Пастернака остаётся востребовано и горячо любимо миллионами читателей, его произведения включены в школьную программу и составляют золотой фонд отечественной словесности.

Ответы к стихотворению "Золотая осень" Пастернака по литературному чтению 4 класс.

Использован учебник "Литературное чтение" 4 класс, 2 часть, Климанова, Горецкий, страница 115. 

1. Почему поэт воспринимает осень, как сказочный чертог?

Фантазия поэта представляет осень в виде сказочного дворца, чертога. Он видит залы, образованные деревьями, видит флигеля, образованные жёлтыми клёнами.

2. Какие эпитеты и сравнения использует Пастернак для создания картины осени?

Эпитеты: сказочный чертог, позолоте небывалой, обруч золотой, фатой подвенечной и прозрачной, золочённых рамах, след янтарный, вишнёвый клей, древний уголок.

Сравнения: как на выставке картин, как венец на новобрачной, словно в золочённых рамах

3. Составь рассказ по картине В. Борисова-Мусатова "Осенняя песня" на основе вопросов в рабочей тетради.

Рассказ по картине Борисова-Мусатова "Осенняя песня"

Какую картину увидел художник.

Живописец увидел волшебную картину золотой осени. Золотые берёзы стоят на высоком берегу тихой речки. Они нависают над водой. За речкой темнеет дальний лес. В нём много зелёных, тёмных и жёлтых пятен. И над всем этим нависает осеннее грязно-голубое небо, в котором проплывает журавлиный клин.

Как расположены предметы.

На переднем плане художник изобразил две группы берёз, которые обрамляют картину, словно жёлтая осенняя рамка. Они похожи на приоткрытые занавески, между которыми виден остальной пейзаж.

Внизу показана река, за ней дальний берег, скошенный луг и лес, который на заднем плане неуловимо сливается с небом.

Почему выбран этот фон.

Художник выбрал для полотна характерные цвета осени - золотой, жёлтый, серый, голубой. С их помощью он хотел нарисовать своё видение этого времени года.

Впечатление и настроение художника.

Художник очарован золотой осенью. В его изображении она предстаёт блистающей, но в то же время холодной и одинокой. Лёгкую грусть передаёт бесконечный клин улетающих на юг птиц. Их крики кажутся художнику песней, осенней песней.

На что обращаешь внимание.

Первым делом, в глаза бросаются золотые берёзы. Они самое яркое место картины и потому привлекают внимание. Потом уже начинаешь всматриваться в детали, погружаясь в глубину картины.

Какое создается настроение.

У меня, при просмотре этой картины возникали два настроения. Сперва восторг от красоты пейзажа, потом грусть от того, что лето прошло, и природа готовится к зиме. Всё вокруг пустеет, птицы улетают, деревья готовятся сбросить листву.

Борис Пастернак "Золотая осень"

Осень. Сказочный чертог, 

Всем открытый для обзора. 

Просеки лесных дорог, 

Заглядевшихся в озёра. 

Как на выставке картин: 

Залы, залы, залы, залы 

Вязов, ясеней, осин 

В позолоте небывалой. 

Липы обруч золотой — 

Как венец на новобрачной. 

Лик берёзы — под фатой 

Подвенечной и прозрачной. 

Погребённая земля 

Под листвой в канавах, ямах. 

В жёлтых клёнах флигеля, 

Словно в золоченых рамах. 

Где деревья в сентябре 

На заре стоят попарно, 

И закат на их коре 

Оставляет след янтарный. 

Где нельзя ступить в овраг, 

Чтоб не стало всем известно: 

Так бушует, что ни шаг, 

Под ногами лист древесный. 

Где звучит в конце аллей 

Эхо у крутого спуска 

И зари вишнёвый клей 

Застывает в виде сгустка. 

Осень. Древний уголок 

Старых книг, одежд, оружья, 

Где сокровищ каталог 

Перелистывает стужа.