Ответы к теме «Собирай по ягодке. Проверим себя», 3 класс

Использован учебник «Литературное чтение 3 класс 2 часть, 2023 год», Климанова, Горецкий, страница 142

Ответы на вопросы к теме «Собирай по ягодке. Проверим себя»

1. Что такое ирония? С какой целью в юмористических произведениях автор рассказывает о событиях, героях, используя иронию? Приведи примеры.

Ирония — художественный приём, когда автор использует преднамеренное утверждение о герое или событии, противоположное тому, что есть на самом деле.

Пример иронии мы находим в рассказе «Великие путешественники». Само название этого рассказа является иронией, ведь его герои не являются настоящими путешественниками, а тем более великими.

Иронию авторы используют для создания юмористической ситуации, насмешки над своими героями, чтобы подчеркнуть нелепость их поступков или действий.

2. Какое из прочитанных произведений этого раздела тебе больше всего понравилось? Обсуди его с другом. Задайте друг другу вопросы по содержанию рассказа.

Больше всего мне понравился рассказ М. Зощенко «Великие путешественники», особенно находчивость Лёли, развернувший Стёпку.

Вопросы к рассказу «Великие путешественники», пример

1. Кто герои этого рассказа? — Стёпка, Лёля и Минька.
2. Что задумали дети? — Совершить кругосветное путешествие пешком.
3. Что смешного было в описании их сборов? — Дети собирали в путешествие ненужные вещи.
4. Почему возникли проблемы с мешком? — Мешок был слишком тяжёлым и дети не могли его нести.
5. Кто первым стал проситься домой? — Минька, когда его ужалила оса.
6. Что обещал сделать Стёпка с тем, кто захочет домой? — Привязать к дереву на съедение муравьям.
7. Что придумала Лёля? — Развернуть Стёпку ногами назад, чтобы вернуться.
8. Как Стёпка объяснял знакомые места на второй день путешествия? — Он говорил, что Земля круглая и всё повторяется.
9. Что сделали родители Миньки и Лёли? — Объяснили, что путешественник должен много знать и уметь, а лучше получить высшее образование.
10. Что сделала мама Стёпки? — Заперла сына на день в бане.

3. Определи основную мысль (идею) рассказа Н. Носова «Телефон». Соотнеси её с пословицами. Придумай свой юмористический рассказ из жизни одноклассников на тему одной из пословиц. 

В учебнике нам дан небольшой отрывок из рассказа Н. Носова «Телефон», поэтому будем определять главную мысль этого отрывка. Герои купили телефон, но не знают, о чём можно говорить друг с другом. Делаем вывод:

Главная мысль рассказа «Телефон»: пустые разговоры не несут радости.

Прочитаем пословицы в учебнике:

• Болтай, да меру знай.
• Хорошо беседовать, когда есть что сказать.
• Разговором каши не сваришь.
• За болтливым языком не поспеешь босиком.

Все эти пословицы посвящены теме пустых разговоров, то есть отражают главную мысль рассказа Носова.

Придумаем юмористический рассказ на тему пословицы «Болтай, да меру знай».

Рассказ «Болтай, да меру знай», пример

Мой одноклассник Дима любит рассказывать истории. Однажды он начал рассказывать о том, как ездил с родителями отдыхать на море. Дима так увлёкся своим рассказом, что стал преувеличивать.

Дима рассказал, как он катался на банане и на него напала акула. Но он пнул акулу в глаз и она утонула. Потом он рассказал, как глубоко нырял в море и видел на дне развалины древнего города.

А потом Саша, мой другой одноклассник, сказал, что в Чёрном море акул нет, как и развалин на дне. И Диме стало неловко. Он понял, что болтал, не зная меры, и почему-то обиделся на нас, кто его слушал.

4. Рассмотри рисунки. Кто из героев тебе знаком?

На рисунках мы видим героев трёх произведений, которые мы уже проходили на уроках.

В центре и наверху рисунка стоят герои произведения Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей»: Незнайка, Знайка и Пилюлькин.

Сбоку от них мы видим Чебурашку, рассказ о котором мы читали во 2 классе. Также о приключениях Чебурашки рассказывает книга Э. Успенского «Крокодил Гена и его друзья».

В нижней части рисунка показана Федора, которая смотрит на убегающую посуду. Конечно, это героиня сказки Корнея Чуковского «Федорино горе».