Литературное чтение «Рабочая тетрадь Смысловое чтение 3 класс, 2023 год», М. Бойкина, И. Бубнова, страница 54-62
Ответы на вопросы к теме «Были-небылицы. Учимся работать с текстом. Быль»
1. Кратко объясни значения слов. Запиши.
Быль — то, что было.
Небылица — то, чего не было.
2. Что можно назвать «былью-небылицей»? Запиши своё объяснение.
Былью-небылицей мы назовём историю, в которой переплетаются реальные и выдуманные события.
3. Подчеркни произведения, в которых быль соседствует с небылицей.
Подчёркиваем:
- М. Горький «Случай с Евсейкой».
- К. Паустовский «Растрёпанный воробей».
- А. Куприн «Слон».
4. Приведи свои примеры произведений, в которых реальность переплетается с вымыслом. Запиши.
Вот некоторые из таких произведений:
- К. Паустовский «Стальное колечко».
- К. Паустовский «Тёплый хлеб».
- П. Бажов «Малахитовая шкатулка».
- В. Бианки «Мышонок Пик».
- А. Гайдар «Горячий камень».
- Л. Пантелеев «Фенька».
5. Объясни, почему эти произведения можно назвать былями-небылицами. Запиши.
В этих произведениях необычные, сказочные события происходят с обычными людьми, то есть быль соседствует с небылицей.
6. Прочитай.
Читаем рассказ М. Горького «Случай с Евсейкой».
7. Подчеркни в тексте красным карандашом то, что могло быть на самом деле; синим — то, чего быть не могло.
Подчёркиваем красным описание того, что происходило в подводном мире, от второго абзаца до последнего абзаца на странице 60: «и вдруг Евсейка почувствовал, что голова его выскочила на воздух» .
Синим подчёркиваем первый абзац рассказа и три абзаца на странице 61.
8. Сделай вывод: является ли это произведение одновременно и былью, и небылицей. Запиши.
Вывод: Этот рассказ одновременно быль и небылица.
9. Придумай свою быль-небылицу. Действуй по плану:
- Определи место действия (лес, пруд, горы, космос, Марс)
- Реши, кто герой произведения (мальчик, девочка, учёный, взрослый).
- Реши, с какими реальными персонажами герой встретится (рыбы, птицы, насекомые).
- Какое нереальное событие произойдёт (рыбы, цветы, птицы говорят по-человечески, поступают как люди).
10. Запиши текст. Начни со слов:
Однажды маленький мальчик Егорка — очень хороший человек, отправился в лес. Он мечтал стать певцом, но петь стеснялся. Вот и ходил в лес, чтобы там петь в полном одиночестве.
Пришёл Егор в лес и давай петь во всё горло. Притихли лесные звери и птицы, слушают.
Вдруг выходит из леса медведь и говорит:
«Хорошо ты, Егор, поёшь! Душевно! Но одного тебе не хватает — давай я тебе на ухо наступлю! Будешь ты тогда петь лучше прежнего!».
Подумал Егор и согласился, подставил медведю своё ухо. Наступил косолапый на ухо мальчику и распухло ухо, как лопух.
Вернулся Егор домой и понял, что больше не хочет быть певцом, а хочет быть настройщиком музыкальных инструментов — с таким-то ухом!
Получилось ли у тебя создать текст были-небылицы? То, что могло быть на самом деле подчеркни красным карандашом, то, чего не могло быть — синим карандашом.
У меня получилось создать текст были-небылицы.
Красным подчеркну начало текста — первые два абзаца, и конец — последний абзац. Середину текста подчеркну синим.
