Ответы к теме «Учимся работать с текстом. Родина», 4 класс

Литературное чтение «Рабочая тетрадь Смысловое чтение  4 класс, 2023 год», М. Бойкина, И. Бубнова, страница 82-86

Ответы на вопросы к теме «Родина. Учимся работать с текстом. Родина»

Текст 1.

1. Прочитай заголовок произведения. Предположи, о чём пойдёт речь. Запиши.

Заголовок: «Наше отечество».

Предполагаем, что речь в нём пойдёт о красоте и величии нашей родины, нашего отечества.

2. Прочитай.

Читаем текст К. Ушинского «Наше отечество».

3. Подчеркни в тексте, как названа родина. Объясни, почему автор называет её матушкой. Запиши.

Подчёркиваем слова: «матушка Россия».

Думаю, что матушкой автор называет родину потому, что она мать своих детей, всего народа. Она кормит, заботиться, защищает своих людей, как мать. Весь народ — её дети.

4. Подчеркни, как объясняет автор, почему родину называют матерью. Сравни со своими записями. Дополни свой текст.

Подчёркиваем слова: «потому, что она вскормила нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила своему языку, как мать она защищает и бережёт нас от всяких врагов».

Мой текст почти точно повторяет мысль Ушинского.

5. Подчеркни пословицу о родине в тексте. Объясни её смысл. Запиши.

Подчёркиваем пословицу: «Одна у человека родная мать — одна у него и родина».

Смысл пословицы: У каждого человека может быть лишь одна мать и одна родина.

Текст 2.

1. Прочитай только заголовок произведения. Определи, о чём в нём пойдёт речь.

Текст называется «Моя родина». Подзаголовок «Из воспоминаний детства».

Предположим, что М. Пришвин будет рассказывать о своей малой родине, о земле, где он родился и рос.

2. Подчеркни главную мысль прочитанного текста. Подумай, о чём хотел сказать автор. Запиши.

Подчёркиваем главную мысль: «А человеку нужна родина. И охранять природу — значит охранять родину».

Автор хотел сказать, что наша природа — это тоже часть нашей великой родины. Мы должны охранять и защищать родину, а значит должны беречь её природу.

3. Сравни тексты К. Ушинского и М. Пришвина. Одинакова ли их тема? Запиши.

Темы разные.

Тема рассказа Ушинского: Родина-мать — святорусская земля.

Тема рассказа Пришвина: природа — часть нашей родины.

4. Что хотели сказать авторы своими произведениями? Какова главная мысль их высказываний? Порассуждай и запиши.

Авторы этих произведений хотели сказать одно: человек должен любить свою родину, беречь и защищать её, потому что она у него одна. В этом главная мысль их высказываний.

Но Ушинский сделал акцент на любви к родине-матери, которая защищает, кормит и поит человека.

А Пришвин сказал, что человек должен беречь природу, потому что так он бережёт саму родину.

Ответы к теме «Учимся работать с текстом. Пословица», 2 класс

Литературное чтение «Рабочая тетрадь смысловое чтение 2 класс, 2023 год», М. Бойкина, И. Бубнова, страница 18-22

Ответы на вопросы к теме «Устное народное творчество. Учимся работать с текстом. Пословица»

1. Прочитай название произведение на странице 19. Догадайся, о чём оно. Прочитай фамилию автора. Знаком ли он тебе?

Произведение называется «Медведь и бревно». В нём должно рассказываться про медведя, который что-то делал с бревном.

Фамилия автора: К. Ушинский. Мне хорошо знаком этот писатель и педагог, автор многочисленных поучительных рассказов и сказок.

2. Прочитай текст.

Читаем рассказ К. Ушинского «Медведь и бревно».

3. О чём рассказывается в тексте? Запиши.

В тексте рассказано о том, как медведь полез на дерево за мёдом. Но перед ульем висело бревно. Медведь пытался оттолкнуть бревно, а бревно било медведя. Медведь свалился и погиб.

4. Все ли слова в тексте тебе понятны? Если нет, обратись к словарю.

Непонятными в тексте могут быть слова:

• Съестным поживиться — поесть что-нибудь.
• Улей — домик, где живут пчёлы.
• Сажень — старинная русская мера длины, равная примерно 2 метрам.
• Рассвирепел — стал свирепым, пришёл в ярость, очень сильно рассердился.
• Доконать — окончательно погубить, уничтожить.

5. Расскажи, что делал медведь. Выпиши все его действия.

Идёт, разнюхивает, поднял голову, видит улей, до бревна дела нет, полез, долез, оттолкнул бревно, оттолкнул покрепче, рассердился, хватил изо всей силы, рассвирепел, забыл про мёд, хочется доконать, валять, дрался, свалился, поплатился.

6. Перескажи произведение, опираясь на слова — действия медведя.

Пересказ рассказа «Медведь и бревно», пример

Идёт медведь по лесу, разнюхивает, чем съестным поживиться? Вдруг чует — мёд! Поднял голову, видит улей на дереве, а перед ульем бревно висит.

Медведю до бревна дела нет, полез на дерево. Долез до бревна, оттолкнул его, а бревно качнулось и медведя стукнуло. Оттолкнул медведь бревно покрепче, бревне крепче его стукнуло.

Рассердился медведь, хватил бревно изо всей силы, а бревно вернулось и так медведя треснуло, что тот чуть с дерева не свалился.

Рассвирепел медведь, забыл про мёд, хочется ему бревно доконать. Начал бревно валять, дрался с ним, да весь избитый свалился. А внизу колья острые торчали. Упал на колья медведь и шкурой своей поплатился за безумный гнев

7. Правильно ли поступал медведь? Сделай вывод.

Я думая, что медведь поступал неправильно, потому что поддался гневу и пытался силой решить проблему, когда надо было подумать.

8. Подумай, какие слова помогут охарактеризовать медведя. Если испытываешь затруднение, воспользуйся словами-подсказками, подчеркни.

Подчеркнём слова: глупый, сердитый, упрямый.

9. Чему учит произведение К. Ушинского? Запиши.

Рассказ Ушинского учит решать проблему умом, а не силой.

10. Прочитай пословицы разных народов. Какова тема пословиц. Запиши.

Тема пословиц: глупость и мудрость.

11. Подчеркни пословицу, которая наиболее точно отражает главную мысль произведения.

Наиболее точно отражает главную мысль произведения персидская пословица: «Всё в мире есть ловушка для глупца, а мудрому послужит в его целях».

Бревно стало ловушкой для глупого медведя.

Но то же самое бревно помогло пчеловоду защитить свой улей, то есть послужило в его целях.

К. Ушинский "Четыре желания", ответы на вопросы учебника, 4 класс

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 4 класс, 1 часть, Климанова, Горецкий, страница 101

К. Ушинский "Четыре желания"

1. Чем Ушинский хотел поделиться с читателем? Определи главную мысль (идею) произведения.

Ушинский хотел сказать читателям, что каждое время года прекрасно по-своему.

Главная мысль рассказа: плохих времён года не бывает.

2. Рассмотри репродукции картин. Найди среди них пейзажи. Составь рассказ, используя план на странице 96.

Пейзажами являются картины: И. Левитан "Цветущие яблони", В. Поленов "Золотая осень".

Рассказ по картине В. Поленова "Золотая осень", пример

Эту картину написал художник Василий Поленов. Она называется "Золотая осень". На полотне изображена золотая осень, значит название отражает время действия.

На картине изображены берёзки с золотой листвой. Деревья стоят на высоком берегу небольшой речки, которая делает крутой поворот. На другом берегу виден луг с зелёной ещё травой.

На переднем плане много золотистых берёз, окружающих могучее дерево с зелёной листвой - это, наверное, дуб. Вдоль берёзок идёт тропинка, трава вокруг пожелтела.

Картина очень яркая. На небе видны облака, но деревья освещены солнцем. Они блестят под солнечными лучами.

Картина оставляет радостное настроение, несмотря на время года. Она очень спокойная, умиротворённая. Мне стало жаль уходящего лета, но я радовалась красоте осени.

В своём рассказе я хотела бы передать тему картины. Я бы назвала его "Золото осени".

Во вступлении я бы рассказала о том, что хотел сказать художник своим названием.

В основной части я бы описала красоту осени на картине.

В заключении я бы сделала вывод о настроении, которое дарит осень.

"Золото осени"

Художник Василий Поленов нарисовал замечательный пейзаж, который назвал "Золотая осень". Золото для нас является источником радости и наслаждения, а значит художник хотел сказать, что осень совсем не грустное время года.

И действительно. На картине мы видим очень красочный, яркий пейзаж. Золотом играет листва стройных берёзок. Солнце ярко освещает деревья, заставляя их блестеть.

Эта картина дарит нам хорошее настроение, радость, заставляет забыть о печалях. Осень предстаёт перед нами красочной и великолепной. В ней нет места грусти. Пейзаж очень спокойный, умиротворяющий.

Можно сделать вывод о том, что художник сам любил это время года, и хотел поделиться со зрителями своими чувствами. Для него осень - золотое время, полное красоты.

3. Найди и выпиши в рабочую тетрадь пословицы о временах года.

Летний день год кормит.

От осени к лету поворота нету.

Зима без мороза не бывает.

Весна красна цветами, а осень - снопами.

4. Вспомни своё любимо стихотворение о природе. О каком оно времени года?

Моё любимое стихотворение: А. Пушкин "Зимнее утро". Оно про зиму.

Ответы на вопросы учебника к рассказу К. Ушинского "Наше Отечество" для 4 класса

Ответы на вопросы учебника "Литературное чтение" 4 класс, 1 часть, Климанова, Виноградская, страница 59. 

УКМ "Перспектива"

1. Что означает для вас слово Отечество?

Отечество для меня это земля предков, земля, на которой жили наши отцы и деды. Не зря слово это однокоренное со словом Отец.

Отчество - это моя Родина, моя любимая страна, лучше которой нет на свете.

2. Как по-другому можно назвать Отечество?

По-другому Отечество можно назвать: Родина, Отчизна, Отчий край, Земля отцов.

3. Как называется ваша Родина?

Моя Родина называется Россия.

Официальное название: Российская Федерация, РФ.

4. Как вы понимаете последние строчки произведения Ушинского?

В последних строчках своего рассказа Ушинский говорит о том, что у человека только одна мать и одна Родина.

Это значит, что в мире существует множество разных стран, каждая из которых по-своему хороша. Но для любого человека самой дорогой и любимой всегда должна оставаться его Родина, земля, на которой он родился, где он живёт.

И каждый человек должен любить свою Родину так же, как любит свою мать.

5. Объясните с другом последнюю строчку "Старое. Новое. Вечное".

В своем рассказе Песков говорит о том, что Отечество состоит не только из того, что происходит сегодня.

Отечество - это и всё, что происходило в прошлом, все люди, которые здесь жили, все события, которые случались. Это память о прошлом.

Отечество - это и то, что происходит сейчас. Всё новое. Мы сами меняем наше Отечество к лучшему каждый день и каждый час, своими добрыми делами.

Но Отечество - это и то, что будет происходит в будущем. Оно вечно. И никто не может отнять у человека его Отечество. Пока жив народ, у него будет и Родина.